Unit 3 My birthday第五课时

教学重点:

1.能够听懂、会说句子:What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.

2.能用所学句型调查同学的生日。

3.掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。

教学难点:

能灵活运用所学句型。

课前准备:

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程:

Warm—up(热身)

活动一: Let’s try

教学参考时间:4分钟

① 请学生看图先说一说每幅图的日期:It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.

It’s January 8th.

② 教师播放录音,学生完成听音选图的练习。

活动二:唱一唱

教学参考时间:4分钟

① 教师放节日歌曲,如“Jingle Bell”,“Happy New Year”等,学生听歌猜节日。如,“It’s New Year’s Day”。

② 师生之间进行问答练习,如:“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。

Presentation(新课呈现)

活动三:说一说

教学参考时间:7分钟

① 教师询问学生“What day is today?”,学生说出“Today is …”。而后又问学生:“What’s the date?”,帮助学生说出今天的具体日期:“It’s …”。

② 让学生拿出课前准备的年历(最好是学生自己制作的),教师随意指着某天询问学生:“What’s the date?”,而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s ….”进行问答练习。

③ 教师拿着年历从一月开始问学生:“Who has a birthday in January? Please stand up.”,而后教师问起立的学生:“What’s the date?”,让一月份生日的学生答出具体日期。

④ 请若干名学生代替老师进行提问,从二月到十二月。

活动四:Let’s talk

教学参考时间:8分钟

① 教师播放对话录音两遍,而后提问:“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”,学生根据对话内容回答出:“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。

② 学生跟读对话,两人一组做对话练习。

③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话,教师请若干组展示他们的对话。

Let’s play(趣味操练)

活动五:Group work

教学参考时间:5分钟

① 教师展示课文中的调查表,而后与一组学生进行示范,问:“When is your birthday?”,将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。

② 学生以小组为单位,模仿教师进行调查并记录结果,完成调查表。

活动六:读一读

教学参考时间:5分钟

① 教师请学生阅读27页的主题图,说一说图中人物的生日。

② 请学生朗读对话,并说一说对话内容,特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。

③ 学生两人一组,选择一个对话进行问答练习。

Consolidation and extension(巩固与扩展)

活动七:Pronunciation

教学参考时间:5分钟

① 教师出示单词:ear, hear, deer, beer,学生朗读单词。

② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音——[ ]。

③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near,学生运用所学的语音规律朗读单词。

④ 出示完整的绕口令,学生四人一组朗读。

⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。

活动八:做一做

教学参考时间:2分钟

教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。

板书

Unit3 My birthday

A: What’s the date?

B: It’s ….

eer

ear

sh

ch