Lesson 4 Are these elephants？
教学内容:学习本课的单词以及Les’t talk
教学目标:
1.进一步复习和掌握6个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音.
2、听懂,会说,会认读,these .those .shop .bny .them
3.能听懂,会说,会认读tiger
4.能听懂和认读rabbit.goat
教学重点:
学会本课的单词;会读Let’talk
教学难点:
1.shop和them两词是闭音节词,o和e分别读作[ ]和[е]
2.these和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音[ ]和[ ].
字母名称音[ ]和[ ].
教学易混点:
名词的复数形式涉及的三种情况
教学方法:
一问一答操练法
教具准备:录音带
教学过程:
一.复习
1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.
2.指名读第3课“Let’s talk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正.
二.学习讲课
1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则;
(1)these和those是相对开音节.
(2)shop.them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读.
2.读.背单词
3.学习“Let’s talk”
(1)先放录单,让学生认真听;
(2)师领读;
(3)译成中文;
(4)指名学生单独起来读,师纠正;
(5)熟读对话
三.操练
同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答.
四.作业:
抄写单词(黑体)三遍
总课时：第11课时
教学内容:
Let’s learn和Listen and tick.
教学目标:
1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音;
2.能理解和掌握These/Those are……句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.
3.能听懂,会说,并能用来进行会话.
教学重点:
能理解和掌握These/ Those are……句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.
教学难点:
名词复数的三种形式及词尾的读音.
易混点:
“Are these……”的答名中要用they而不用these.
教学方法:自主操练法
教具准备:
挂图
教学过程:
一.复习检查:
听写前三课所学的黑体单词
二.讲授新课:
1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法.
Duck—ducks“加s”
Fox--foses“加es”
Sheep--shllp“单复数同形”
(1)练习:
Desk cup pen dog boy cat bed bus box 让学生说出它们的复数形式是加s还是加es.
读音:
①-s在清辅音后读[s];
②浊辅音和元音后读[z]
③ts后读[ts]
④ds后读[dz]
⑤在s.x.ch.sh后读[iz]
2.学习These/ Those are……句型
This is a duck—These are dncks.
Is this a dnck?—Are these duck?
板书:
These are ducks.
These aren’t ducks.
Are these ducks?
Yes.they are./No.they aren’t
3.操练:
练习“These are……”句型的“肯否问答”
给学习1-2分钟自己看图练习
4.Listen and tiok.
根据学生情况放一遍或几遍录音.
三.作业
抄写Let’s Learn
总课时：第12课时
教学内容:
Read for fun 和Let’s sing
教学目标:
能熟读短文,能理解短文大音,能回答与短文内容有关的问题或能根据图片及关键词进行复述.
教学重点:
复习名词复数形式及“These are……”“Those are……”句型.
教学难点:
主词为复数的主系表结构.
易混点:同“教学难点”
教学方法:
简笔画情景教学法
教具准备:
6幅简笔画,录音带
教学过程:
一.复习检查
出示本课的6个生词音标,让学生写出英文和中文词义.
二.导入新课:
出示学过的单词:many.nice.thing.hot.dog.cake.big等,让学生朗读并说出中文词义.
三.学习read
1.师出示6幅简笔画,在下面写上关键词放录音;
2.先从头到尾放一、两遍,再逐句放音.
3.翻译中文意思.
4.学生自己朗读.
5.全班集体朗读.
6.鼓励学生进行复述.
四.Let’s sing
1.“These/ Those are……”和“Are these/ Those……?”
2.出示“Let’s learn”的图片,指图自问自答.
3.教唱歌.
五.作业
分角色表演read.