Ss do a survey And practise the dialogue Do exercise Students make the dialogues
板书设计： Unit 4 I like…
What’s this /that in English ? It’s a puppet .
Do you like puppets ? Yes ,I do /NO ,I don
Unit 4 The second period (Date: )
教学内容
Unit 4 I like… ( B C G3 )教学目标
知识和能力1．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .
2．能正确听、说、读单词a balloon
3．能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及其回答It’s a …
4．能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
过程和方法
自主合作探究 小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点：能正确地听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite
教学难点：能听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及回答It’s a …
教学准备
录音机和磁带 挂图 卡片教学过程学生活动
诊断与调整
Step1 Warm up
1. Greetings
2. Sing a song 《Perhaps》
3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
Step2 Presentation
1. 新授单词a balloon .
T：师出示实物： Look，What’s this in English ?Oh ,It’s a balloon .It’s my balloon .It’s red .It’s a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes .
T: Now read the word “balloon”after me(twice )
2. T: (出示一张小汽车的图片)Look at
the picture .What’s this in English ? S:It’s a car .
T:( 出示词卡)Now let’s read and
spell the word “car” Ss: Car C-A-R ,car .
T: Very good (让学生读读，写写a car两遍)
3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .
4. Play a game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。
Step3. Work in pairs .
1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ?
Ss: I can see a key (a desk ,two chairs)
2.T: Where’s the key ?
S: It’s on the box?
T: Where’s the box ?…
3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。
Step4 Say a rhyme.
T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite .
1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，加上动作，增加学生朗读兴趣。
Step6 Assign homework .
1. 抄写要求四会的单词和句子。
Ss sing the song Ss learn the word Ss learn the words Students make the dialogues板书设计： Unit 4 I like
What’s this /that in English ? a puppet a puzzl a doll a balloon
It’s a …… a car a bus a bike a kite
Unit 4 The third period (Date: )
教学内容
Unit 4 I like… ( G )教学目标
知识和能力 1、 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。 2、 进一步掌握句型Do you like…?及答语过程和方法
自主合作探究 小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点：能熟练掌握本单元词语和句型
教学难点：进一步掌握句型Do you like…?及答语
教学准备
录音机和磁带 挂图 教学过程学生活动
诊断与调整
Step1 Warm up
1. Greetings
2. Say a rhyme
3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。
Step2 Revision .
复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。
T：Now let’s review some words and
sentences .What’s this in English ?
S: It’s a pen .
T: Do you like this pen ?
S: Yes ,I do .
T: Me ,too .
T: What’s that on the desk?
S: It’s a book .
T: May I have a look ?
S: Yes ,here you are .
T: Thank you .
T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等） 可以变换复习方式，如“Touch and gues s ”等形式。避免形式单调而不充分激发 学生兴趣。
Step3 Look and read
1、 仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。
2、 学生先听录音，再读故事。
Step4 Assign homework .
1、 默写本单元所学的单词。
2、 用Do you like…?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
Students say the rhyme together and have a free talk with their partners Students answer the answers Ss review the words板书设计： Ｕnit 4 I like
Do you like…?
Yes ,I do /No ,I don’t
Unit 4 The fourth period (Date: )
教学内容
Unit 4 I like… ( E F G2 )教学目标
知识和能力1．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
过程和方法
自主合作探究 小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点：了解辅音字母j和k在单词中的发音。
教学难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学内容
教学准备
录音机和磁带 挂图 教学过程学生活动
诊断与调整
Step1 Warm up
1. Greetings .
2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
Step2 Read and act .
1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
2. 听录音，跟读两遍。
3. 分角色表演。
Step3 Listen and repeat .
1. 出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .
2. 学生听录音跟读单词及句子。
Step4 Play a game .
1、 先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。
2、 分小组，请学生在组内做游戏。
3、 失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .
Step5 Assign homework .
1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2. 背诵并表演Read and act .
3. 创设情景自编对话。
Students say the rhyme together and have a free talk Students read and act the dialogues. Ss listen and repeat the words and the sentences. Students play the game .板书设计： Unit 4 I like …
What’s this in English ?
It’s a kite .
Do you like it ?
Yes ,I do .
Let’s colour it .
Unit 4 The fifth period (Date: )
教学内容
Unit4 I like… ( Do exercises )教学目标
知识和能力１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。２．能较熟练地在情景中运用所学句型。过程和方法
自主合作探究
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点：能熟练掌握本单元所学的单词和句型教学难点：熟练地在情景中运用所学句型教学准备
相关练习教学过程学生活动
诊断与调整
Step1 Warm up
1. Sing a song 《Perhaps》
2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3. Free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。
Step2 Review .
1. 利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。
2. 利用图片进行对话操练。
Step3 practise听录音做练习册
一、判断下列单词中划线部分的读音是否相同，相同打“√”，不同打“×”。5分
()1.A.boyB.balloon
()2.A.knowB.kite
()3.A.JimB.juice
()4.A.catB.nice
()5.A.fiveB.fan
二、翻译。10分1.一支圆珠笔_______________
2.那只老虎_______________3.这只棕色的钱包___________4一辆黄色的自行车_______________
5.Comein,please._____________
6.Letmesee._______________三、单项选择。15分()1.A:Icomein?B:Comein,please.
A.DoB.MayC.Am
()2.Thiscopybookisyou.A.forB.giveC.to
()3.acardforyou.A .ThisB.ThatC.Here’s
()4.Doyoulike?A.puppetB.puppetC.apuppet
()5.Thisismonkey,Ithink.A.HisB.heC.his
Ss sing the song and say the rhyme.Do exercise板书设计：Unit 4 I like …
Do some exercises.