浙江省东阳市南马高中2011-2012学年高一上学期期中考试试题（语文）
第Ⅰ卷（选择题共46分）
一、（共30分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音正确的一组是
A．绮丽（qǐ） 饿殍（piǎo） 搭讪（shàn） 不屈不挠（ráo）
B．啮噬（niè） 翘首（qiáo） 低徊（huái） 自怨自艾（yì）
C．褪色（shǎi） 思忖（cǔn） 犄角（jī） 下载资料（zài)
D．给予（?ěī） 粘合（nián） 愀然（qiǎo） 曝背谈天（pù）
2．选出字形没有错误的一项
A．初中三年的生活，给我留下了深刻的映象，尤其是老师的音容笑貌，时时让我怀念。
B．世博会中国馆金璧辉煌，每天都吸引成千上万的中外游客前往观光。
C．现在的一些年轻人，为了追逐时髦，总要纹身、纹眉，搞得妖里妖气。
D．两个朋友多年不见面了，今天相逢已是话不投机，只是寒暄几句就了事。
3．下列各句中成语使用正确的一项是
A．获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等等，但独
立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。
B．中国羽毛球队全体队员不畏强敌，英勇拼搏，铩羽而归，夺得了汤姆斯杯，完成了赛
前的既定任务。
C．旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部
门，表达他安土重迁的愿望。
D．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴
叹，因为问题不在于数量。
4．依次填入下列各句横线处的实词，最恰当的一组是
（1）我虽不至于横蛮专制到 你对“志愿”的选择，但我实在希望你能考进
大学。
（2）北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太 ，连最小的胡同里的
房子也有院子和树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。
（3）为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这
辆破旧而 的汽车。
A．干预 僻静 简单 B．干涉 清静 简单
C．干涉 僻静 简陋 D．干预 清静 简陋
5．依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是
（1）巴黎虽然也有空旷静寂的地方，可是又 太旷，不像北平那样既复杂又
有个边际。
（2）我 没有做过这样缺德的事，你一定要说是我做的，这岂不是无中生有
吗？
（3）在北平，每一个城楼，都可以从老远就看见。 在街上还可以看见北山
和西山呢！
A．未免 历来 何况 B．未免 从来 况且
C．不免 历来 何况 D．不免 从来 况且
6．下列各句中没有病句的一句是
A．前一阶段因为嘉宾言语过激、素质低下而引起网友广泛诋诟的江苏卫视黄金节目
“非诚勿扰”经过整改后，无论在主旨的把握和嘉宾的选择上都有了很大的改观。
B．李玉刚的男女声混唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相不仅在澳洲悉尼歌剧院
引起轰动，蜚声海外，还引起央视“艺术人生”栏目的关注。
C．灾后重建三年任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二
是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
D．刘亮程在继承前辈守望乡村传统的基础上，努力创造具有鲜明都市个性的意境，丰
富了乡土散文的表现手法，对乡土散文的发展做出了贡献。
7．下列句子，表达最连贯的一句是
A．好学的?爱古物的人们自然喜欢北平，因为那里书多古物多。我没有钱买古物，也
不好学，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。
B．爱古物的?好学的人们自然喜欢北平，因为那里书多古物多。我不好学，也没有钱
买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。
C．好学的?爱古物的人们自然喜欢北平，因为那里古物多书多。我不好学，也没有钱
买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。
D．好学的?爱古物的人们自然喜欢北平，因为那里书多古物多。我不好学，也没有钱
买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。
8．下列有关说法不正确的一项是
A．老舍是一位“北京味儿”很浓的作家，如《骆驼祥子》、《茶馆》等小说，都是用北京
话写的。韩愈，古文运动的倡导者，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”
的口号，对当时和后世的影响深远。
B．摄影散文是一种新兴的文体，它是由摄影和文字构成的，其审美特点是具有摄影的视
觉性，对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。
C．词是一种合乐可唱、句式长短不一的诗体。它的特点是“词有定格，句有定数，字有
定声”。词在宋代发展到最高峰，可分豪放和婉约两大流派。
D．“赋”是一种文体，讲究文采和韵律，兼具诗歌和散文的性质，侧重于写景，借景抒
情。主客问答是“赋”的传统手法，如《赤壁赋》。
9．下列加点字意义和用法相同的一组是
A．师道之不传也久矣 驾一叶之扁舟
B．游于赤壁之下 徘徊于斗牛之间
C．君子博学而日参省乎己 浩浩乎如冯虚御风
D．固一世之雄也，而今安在哉 正襟危坐，而问客曰
10．下列句子的句式与例句相同的一项是
例：冰，水为之而寒于水。
A．蚓无爪牙之利 B．句读之不知，惑之不解。
C．师不必贤于弟子 D．客有吹洞箫者
11．下列加点词语的意思与现代汉语相同的一项是
A．小学而大遗，吾未见其明也 B．白露横江
C．师者，所以传道受业解惑也 D．驽马十驾，功在不舍
12．下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是
A．箕踞而遨 B．乌鹊南飞 C．正襟危坐 D．日与其徒上高山
13．下列各句中，加点词语的解释完全正确的一项是
（1）少焉，月出于东山之上（2）穷山之高而止（3）望美人兮天一方（4）七月既望
A．（1）词尾，……的样子 （2）动词，走到尽头（3）指美女 （4）农历每月十五
B．（1）音节助词，无义 （2）动词，走到尽头（3）指君主 （4）农历每月十五
C．（1）音节助词，无义 （2）形容词，荒芜 （3）指美女 （4）农历每月十六
D．（1）词尾，……的样子 （2）形容词，荒芜 （3）指君主 （4）农历每月十六
14．下列句子中，不含有通假字的一项是
A．自余为?人 B．梦亦同趣 C．山川相缪 D．相与枕藉乎舟中
15．下面诗句景和情的关系判断正确的一项是
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
A．以乐景写哀情 B．以乐景写乐情
C．以哀景写哀情 D．以哀景写乐情
二、古诗文阅读（16分）
（一）阅读下面语段，完成16～22题（其中16―21题各2分）
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
16．下列句中加粗的词语在文中的意思不正确的一项是
A．酾酒临江，横槊赋诗 槊：长矛。 B．方其破荆州，下江陵 下：下面。
C．是造物者之无尽藏也 藏：宝藏。 D．山川相缪，郁乎苍苍 缪：缭绕。
17．下列句中加点的词，是意动用法的一项是
A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B．况吾与子渔樵于江渚之上
C．侣鱼虾而友麋鹿 D．哀吾生之须臾
18．翻译句子不正确的一项是
A．此非孟德之困于周郎者乎──这不是曹操围困周瑜的地方吗？
B．固一世之雄也，而今安在哉──本来是一世的英雄啊，现在又在何处呢？
C．逝者如斯，而未尝往也──江水是这样不停地奔流，但其实没有流走。
D．是造物者之无尽藏也──这是自然界的无穷无尽的宝藏。
19．作者用曹操的典故，其用意是
A．赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。 B．同情曹操不遇于时。
C．慨叹人生无常。 D．借曹操自比，表明自己被贬的心志。
20．苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是
A．阐明变与不变的道理。 B．阐明物各有主的道理。
C．阐明无欲即无私的道理。 D．阐明物质不灭的道理。
21．对这两段文字的赏析，不正确的一项是
A．主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。
B．作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的
境界。
C．第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段表现人的超脱埋下了伏笔，
形成了反差。
D．这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。
22．填出下列各句的作者。（4分）
甲：月明星稀，乌鹊南飞 。
乙：逝者如斯夫，不舍昼夜 。
第Ⅱ卷（非选择题，共104分）
23．翻译下列句子。（6分）
（1）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（3分）
（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（3分）
（二）阅读下面这首唐诗，完成24题。（4分）
端居 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
三、现代文阅读（共10分）
阅读下列语段，完成文后题目。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?
一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?
25．第1段文字描绘出一幅微雨寒村图，作者以一种 心情写出了江南的迷
人冬景。（1分）
26．“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，这句话如何理解？（3分）
27．“天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”这一句中，以“味”来作“红黄”的量词，是不是用错了?说说你的看法。（3分）
28．这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。（3分）
四、语言知识运用（14分）
29．把下面一段话改成一组排比句。（3分）
理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子，一张白纸，需要你去播种和灌溉、描画和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它，改造它。
30．《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》等文学名著熏陶了中华民族，使华夏文化
积淀了深厚的底蕴。请选择你熟悉的一部文学名著，结合作品内容或你的感悟，补全下
联。
上联：读《水浒》，明侠肝义胆。（2分）
下联：
31．2010年十大流行语中，排在第一位的就是“给力”。该词运用之广已让人大跌眼镜，在句子中的意思也不尽相同，请你结合以下新闻标题，分别给“给力”一词填上恰当的替换词。（4分）
（1）江苏“给力”文化强省
（2）好天气“给力”飞行表演
（3）发黄金、发白银，长江村很“给力”
（4）职教，政府、行业、企业三驾马车“给力”
（1） （2） （3） （4）
32．今年清明前后,网上盛传一篇民国小学生写的春游作文片断，“闻街外有卖花之声，遂
知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青
山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡……未几，炊
烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之”(《春郊游记》,民国时期广州一小学
生作文)。反观现在的小学生作文，多以“天气晴朗，万里无云”开头，以“今天真是
快乐而有意义的一天啊”感叹结尾。
（1）请你根据以上内容，谈谈造成这种现象的原因。（3分）
（2）给当代的小学生写几句话，对他们写好作文提供一些帮助。（2分）
五、名句默写。（共10分，每格1分）
33．（1）诵明月之诗， ， 。（苏轼《赤壁赋》）
（2）悠悠乎与灏气俱， ；洋洋乎与造物者游， 。
（柳宗元《始得西山宴游记》）
（3）他山之石， 。 （《诗经》）
（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ， 。
（杜甫《登高》）
（5）蝉噪林逾静， 。 （王籍《入若耶溪》）
（6） ，天涯共此时。 （张九龄《望月怀远》）王籍入若耶溪）
（7）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
六、写作（60分，其中书写占10分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
“你每天拥有新的东西，同时也必然失去一些东西，对于那些失去了的，你还愿意去寻找回来吗？”“假如你用了很长时间、很多精力去寻找一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这时候你会怎么想？”“在寻找的过程中，你有过‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的体验吗？”……面对上述提问，相信每个人的回答是不一样的。
的确，我们每个人都拥有自己的天空，我们可能每一天都在寻找。对那些我们曾经拥有并非常珍惜的事物，我们甚至不惜用生命去寻找。
请以“寻找”为题，从自身生活实际出发写一篇不少于800字的记叙文。
参考答案
1．C 2．D 3．D 4．C 5．B 6．D 7．D 8．A 9．B 10．C
11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．B 17．C
18．A（此句应译为“这不是曹操被周瑜围困的地方吗？”）
19．C（此时，苏轼被贬谪居于黄州，心情压抑，但又能豁然释怀，希望朝廷能重新起用自己，这种理想和现实的矛盾反映在作品中，作者只能慨叹人生之无常。）
20．A（作者主要感情是慨叹人生无常，因而他的眼中景胸中情都是感情的客体，由变与不变来比喻自己的身世。）
21．C（不是“埋下伏笔”。）
22．甲：曹操 乙：孔子
23．略
24．运用借景抒情的手法。诗人借助对“青苔”“红树”“雨”“月”的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲秋、孤寂和思亲的情感。（如答拟人手法和互文手法，酌情给分）
25．悠闲
26．江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。
27．“红黄’’为暖色．是视觉印象，以“味’’移用来画出，更有感官相通的诗情画意。这种手法叫“通感”。
28．这两段写江南冬天的雨雪，未作过多实景描绘，而是通过想象描画、引用诗句、避实就虚的方法来表现，巧借想象和诗句的意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，意象丰富，带有很强的作者个体性情的印记。
29．理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种和灌溉；理想不是画卷，而是一张白纸，需要你去描画和渲染。理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你要去开垦和改造。
30．品《红楼》，识假意真情。（要求句式、结构一致，对应工整；内容紧扣作品本身）
31．（1）极力打造、尽力打造 （2）帮助、助力
（3）让人兴奋 （4）给以力量、给以帮助
32．（1）现在的小学生多远离自然，缺乏一定的观察能力；繁重的课业负担让孩子少了饱
览自然山川的闲情逸致；教条的教学模式扼杀了学生的想象力和创造力。
（2）学生要写好作文，就必须走出教室，进入自然的怀抱：要学会观察、体悟自然和
生活