最新六年级语文评课

• new【六年级语文评课】   六年级语文《奇异的琥珀》说课稿 2024-07-01

  六年级语文《奇异的琥珀》说课稿各位评委老师： 上午好！ 我是来如意，今天说课的题目是《奇异的琥珀》。一、说教材1、教材简析 《奇异的琥珀》是六年制小学S版教材第十一册第五单元“科学与发现”主题的一篇精读科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家

• new【六年级语文评课】   六年级语文《凡卡》教学设计 2024-07-01

  六年级语文《凡卡》教学设计教学目标1.引导学生体会 凡卡“反复的哀求”的书信语言特点及“三次叹气”的反复作用，体会凡卡写信过程中的情感变化，练习朗读。2.指导学生运用反复的写法进行写作。教学过程；一．回顾旧知。师：同学们，通过学习《凡卡》这篇文章你们了解

• new【六年级语文评课】   六年级《一本男孩子必读的书》说课稿 2024-07-01

  六年级《一本男孩子必读的书》说课稿今天我说课的内容是苏教版语文六年级上册第三单元“奋斗与生存”中的第3课即第11课《一本男孩子必读的书》。下面我将从教材分析、设计理念、教法和学法、教学过程以及板书设计五个方面对本节课的设计进行说明。首先说说教材分析，吃

• new【六年级语文评课】   《詹天佑》第二课时说课设计之一 2024-07-01

  一、教材简析　　《詹天佑》是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单元是本学期的最后一组课文。训练重点结合课文特点，引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功，使学生通过本组三篇课文的学习，在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高。　　通过《詹天佑》

• new【六年级语文评课】   六年级语文《飞天梦圆》评课稿 2024-07-01

  六年级语文《飞天梦圆》评课稿　　李**老师设计的《飞天梦圆》一课，总的说来，师生的精神面貌，学习氛围，课堂流程，目标落实，双基训练 ，德育渗透都做得非常好。下面简要谈谈我的听课感受，说得不对之处请多多指正。　　1.这节课的导入新颖，多媒体展示东红一号，神

• new【六年级语文评课】   六年级语文《山雨》教学设计 2024-07-01

  六年级语文《山雨》教学设计【教材解读】《山雨》是人教版语文教材六年级第一单元中的第二篇课文，本文按照雨来——雨中——雨后的顺序，描绘出山雨的独特韵味。【学情分析】根据学习《山中访友》的情况看，同学们的语文功底比较薄弱，朗读能力、赏析能力、自学能力、独

• new【六年级语文评课】   六年级语文《郑成功》第二课时教案 2024-07-01

  六年级语文《郑成功》第二课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课的生字，绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语，学习辨别词语的感情色彩。 3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史

• new【六年级语文评课】   《彭德怀和他的大黑骡子》说课 2024-07-01

  各位领导，各位老师，大家好，感谢大家给我提供这次说课的机会，今天我的说课的内容是《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文。　　一、说教材　　这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是一篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛命令把

• new【六年级语文评课】   《鞋匠的儿子》说课稿 2024-07-01

  《鞋匠的儿子》说课稿一、说教材本文是新课程标准六年级上册第六单元21课。是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人

• new【六年级语文评课】   六年级《草原》第一课时说课稿 2024-07-01

  六年级《草原》第一课时说课稿一、 说教材　　《草原》这篇课文是苏教版六年级上册语文课本第五单元第二篇课文。这一单元的主题为“景物聚焦”。本单元重点是训练学生把握文章的主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写的好处。本文通篇

• new【六年级语文评课】   《只有一个地球》说课稿 2024-07-01

  《只有一个地球》说课稿一、说教材《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。“只有一个地球”，这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、

• new【六年级语文评课】   《詹天佑》说课设计(一) 2024-07-01

  一、教材说明 　　 本课是 “ 义教 ” 第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中

• new【六年级语文评课】   六年级《青海高原一株柳》第二课时教学设计 2024-07-01

  六年级《青海高原一株柳》第二课时教学设计 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．从“撑立”中体会作者对青海高原一株柳的敬畏与赞美。3. 凭借高原上柳树的独特形象和作者的合理想象，感受青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。进而感悟以顽强的

• new【六年级语文评课】   《珍珠鸟》说课稿 2024-07-01

  《珍珠鸟》说课稿一、说教材：1、教材分析 《珍珠鸟》这篇课文在义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元。这个单元都是写人与动物动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。。 冯骥才

• new【六年级语文评课】   《一千根弦》说课稿 2024-07-01

  《一千根弦》说课稿各位评委、各位老师： 大家好！很高兴在这里和大家相聚，我就我所执教的《一千根弦》一课，与大家交流一下。一、说教材分析《一千根弦》这篇课文是根据史铁生作品《命若琴弦》改编的。是本板块的最后一篇课文，全文共有三个自然段，结构简单，层次清

• new【六年级语文评课】   六年级语文神奇的丝瓜说课稿 2024-07-01

  六年级语文神奇的丝瓜说课稿一．说教材《神奇的丝瓜》是六年级拓展型课程教材语文综合学习“一草一木也有情”中的课文，主要写了作者一家随意种下的丝瓜竟日益茁壮尽显神奇令作者惊叹不已，表达作者季羡林泰然、悠然、坦然、怡然的处世态度。丝瓜是普通得不能再普通的

• new【六年级语文评课】   小音乐家扬科1 2024-07-01

  一、设计理念教学是为了促进学生发展，这是新一轮课程改革对教育提出的崭新要求。它以全新的视角诠释了语文教学的意义及任务。“授之以鱼不如授之以渔”，这一观念已经深入人心。的确，使学生掌握必要的语文知识固然重要，但是，从长远来看，让学生在学习语文时，促进

• new【六年级语文评课】   六年级语文杨氏之子评课稿 2024-07-01

  六年级语文杨氏之子评课稿评《杨氏之子》《杨氏之子》是篇短小的古文：孔氏到杨氏家拜访，杨氏不在，杨氏之子用杨梅招待孔氏。孔氏开玩笑说：这是你们杨家的果子。杨氏之子机智地说：没听说孔雀是你们孔家的鸟。梅老师执教这篇课文，把重点放在读和说上。读：因为课文

• new【六年级语文评课】   六年级语文《伯牙绝弦》评课稿 2024-07-01

  六年级语文《伯牙绝弦》评课稿　　今天，借我们学科组五环跟进之机， 白树常老师和赵玉玲老师为我们展示了两节精彩的同课异构课堂教学。这两位老师风格不同，白老师沉稳老练，属于内热型，赵老师生动活泼，属于外热型。他们课前精心准备，课上引导深入浅出，学生学得入

• new【六年级语文评课】   六年级《理想的风筝》教学设计 2024-07-01

  六年级《理想的风筝》教学设计第一课时教学目标:1、掌握本课的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。3、初步感知刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。教学过程： 一、揭示课题，了解作者1、同学们，又是一个春意盎然的时节，阳光灿烂，

• new【六年级语文评课】   六年级《画蛇添足》教学设计 2024-07-01

  六年级《画蛇添足》教学设计 教学目标　　　学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。教学过程：　　一、激趣，引入新课　　　　今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。　　二、新授　　（一）、出示幻灯片，让学生初步感知寓言内容。　　（二）

• new【六年级语文评课】   苏教版第11册《轮椅上的霍金》说课稿 2024-07-01

  苏教版第11册《轮椅上的霍金》说课稿 教材分析：《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册中的一篇课文，介绍了“宇宙之王”霍金在长达40年的轮椅生涯中，不屈不挠地与残酷的命运作斗争，他不因瘫痪而悲观，不因身体的残疾而消沉，不因医生“只能活两年”的断言而放弃，用自

• new【六年级语文评课】   六年级语文《老人与海鸥》教学设计 2024-07-01

  《老人与海鸥》教学设计一、 教学目标（1）学习并掌握生字，积累并理解新词。（2）有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。（3）在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来。（4）通过老人神态、动作和语言以及海鸥动作

• new【六年级语文评课】   少年闰土说课稿 2024-07-01

  少年闰土说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册的《少年闰土》，下面我将从教材分析，学情分析，学习目标，重点难点，教学过程五个环节说教学设计。 一教材分析 《少年闰土》一文节选自鲁迅小说《故乡》，课文通过我的回忆描述了一个知

• new【六年级语文评课】   《惊弓之鸟》 2024-07-01

  《惊弓之鸟》《惊弓之鸟》选自九年义务教育六年制小学语文第8册第10课。这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察；善于思考；并能根据所见所闻做出正确分析。全文共九个自

• new【六年级语文评课】   《矛与盾》说课稿 2024-07-01

  《矛与盾》说课稿一、说教材《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛与盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话互相抵触，自相矛盾，不能自圆其说。告诫人们要实事求是，不能夸夸其谈。本课是整个小学阶段的最后一组课文中 的一篇课文，既是一则文言文，又是一则寓言。文言文同学们

• new【六年级语文评课】   《示儿》说课和教学设计 2024-07-01

  设计理念： 1、 教学要尊重学生独特的感受和理解。 新课程改革所倡导的语文教学，强调阅读是学生的个人行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生再主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣

• new【六年级语文评课】   《跑进家来的松鼠》说课稿 2024-07-01

  《跑进家来的松鼠》说课稿[设计理念] 《跑进家来的松鼠》是六年级上册第七单元的一篇略读课文，课文较长，要继续让学生练习较快的速度阅读课文。在教学中，可让学生根据“阅读提示”，自拟学习提纲，通过自学和交流完成学习任务，这样设计旨在将学习的权利还给学生。一

• new【六年级语文评课】   林海1(一) 2024-07-01

  一、 设计理念“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。苏霍母林斯基说：“美育是

• new【六年级语文评课】   六年级《怒吼吧，黄河》教学设计 2024-07-01

  六年级《怒吼吧，黄河》教学设计教材分析S版11册 四单元围绕“民族之魂”这一主题进行编排，《怒吼吧，黄河》是其中一篇精读课文，课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作《黄河大河唱》的经过及首次演出 的成功，表现了光未然、冼星海以及抗敌演剧三队和观众们旺盛的