【学习目标】：1．熟悉各种程序框及流程线的功能和作用. 2．理解程序框图的三种基本逻辑结构之条件结构。3.通过比较体会程序框图的直观性、准确性.两种条件结构的区别。
【重点难点】程序框图的画法，条件结构。
【学法指导】：认真阅读导学案上的每一个字，并完成导学案的要求。遇到问题参考课本，同学交流，师生交流。通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程【教学过程】：一：回顾预习案1，程序框图
图形符号名称功能
2，算法的三种基本逻辑为： ， ， 。
3，画出条件结构的一般程序框图
4，什么是条件结构？条件结构体现分类讨论的数学思想。
5，试用程序框图表示两种条件结构.？
二 讨论展示案 合作探究，展示点评
例1 ，设计算法，找出输入的两个不相等实数a、b中的最大值，并画出流程图. 若输入4，8则输出结果是什么？
例2，设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根，并画出相应的程序框图.
若输入1，2，3输出结果是什么？
例3任意给定3个正实数，设计一个算法，判断以这3个正实数为三边边长的三角形是否存在，并画出这个算法的程序框图.。若输入4，5，2则输出结果是什么？若输入1，2，3则输出结果是什么？
例4设计一个求解一元二次方程ax2+bx+c=0的算法，并画出程序框图表示
例5，框图如下，若输入50输出什么，若输入60 输出什么？
例6，若输入 3，4结果为？若输入15，20，结果为？
三 小结