打开窗口 放飞翅膀＿谈小学高段作文教学
一 作文的重要地位
泱泱中华，博大精深。中华民族向来重视文化礼仪，大学士，好文章，数不胜数。从科举到高考，学子们没有不会写文章的。而现实生活中，各种公文写作以及公务员考试中的申论写作，这些都说明一点，写作的重要性。所以我们从小学开始便要求学生打好基础，写好作文。反过来，作文也是反映语文综合能力的重要手段。
二 写好作文的突破口
有句古话叫：文如其人。这说明作文和人有莫大的关系。而把“人”字剖开看就是人的情感，价值观和人格因素。所以好文章总是各有千秋，不会雷同。而且好文章也总是作者发自肺腑的真情实感。所以要找到写好作文的突破口并不难。这个突破口就是我们的学生。也就是打开学生的心灵，不妨叫它人性化作文。当然，教师在这过程中的作用主要是引导。
三 怎样才能写好作文
在民区小学的三年，本人都是任的高年级语文，因此在平时教学中，我十分留意作文教学的方法和效果。总结以下几点和大家交流分享：
A 打开窗口 放飞翅膀
我想拿放风筝来比喻教师教学生比较贴切。学生好比老师手中的风筝，那根线就是教学方法，如何运用这根线至关重要，太紧会断，太松则找不到方向。必须松紧适宜，张驰有度。要让学生在自由的天空翱翔，我们只能尽力打开窗户，放飞他们的翅膀。具体做的可以很多：通过多种渠道，让学生接触社会，走进生活。现在信息发达，可以利用电视，网络，远程等资源。尽可能扩大他们的视野，培养他们广泛的兴趣爱好，把生活变成一本活书，把书变成生活。在班上，我经常带学生上网看新闻，查阅资料，评赏一些好文章，好音乐。定期开展读书课，到图书馆借阅一个类别的书让大家一起品读，写体会。不仅让他们增长见识还培养出良好的审美情趣。为他们写好作文打下基础。而传统作文教学忽视了这个重要环节，往往为追求分数而视课本外的东西为洪水猛兽。导致学生胸中无物自然写不出东西来。民区学生由于地处偏僻，知识面狭窄，老师在这方面更要下功夫。三 怎样才能写好作文
在民区小学的三年，本人都是任的高年级语文，因此在平时教学中，我十分留意作文教学的方法和效果。总结以下几点和大家交流分享：
A 打开窗口 放飞翅膀
我想拿放风筝来比喻教师教学生比较贴切。学生好比老师手中的风筝，那根线就是教学方法，如何运用这根线至关重要，太紧会断，太松则找不到方向。必须松紧适宜，张驰有度。要让学生在自由的天空翱翔，我们只能尽力打开窗户，放飞他们的翅膀。具体做的可以很多：通过多种渠道，让学生接触社会，走进生活。现在信息发达，可以利用电视，网络，远程等资源。尽可能扩大他们的视野，培养他们广泛的兴趣爱好，把生活变成一本活书，把书变成生活。在班上，我经常带学生上网看新闻，查阅资料，评赏一些好文章，好音乐。定期开展读书课，到图书馆借阅一个类别的书让大家一起品读，写体会。不仅让他们增长见识还培养出良好的审美情趣。为他们写好作文打下基础。而传统作文教学忽视了这个重要环节，往往为追求分数而视课本外的东西为洪水猛兽。导致学生胸中无物自然写不出东西来。民区学生由于地处偏僻，知识面狭窄，老师在这方面更要下功夫。
B随时随地 随心所欲
在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。
在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。
总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。B随时随地 随心所欲 在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。
C 鼓励代替责难 优点弥补不足
教师批改作文也是一个重要的环节。很多时候，我们教师由于思维定势容易简单片面地看待学生作文，往往认为优生就一定能写好作文，于是认真仔细批改；而对差生的作文则粗略地看一遍。其实不然，很多差生也能写出好作文，我们教师只是缺少给他们的机会。如果发现他们的作文哪怕只有一处闪光点，如一个好词，一个佳句或者一个好的想法，也要大肆赞赏。而不是一味地纠正错别字，病句。只有这样，才能激发他们的写作兴趣，且把这种兴趣保持下去，成为自觉主动的内在动力。B随时随地 随心所欲 在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。
D 创造氛围 良性循环
经过一段时间后，我们会发现班上某个学生或几位学生变了，从不爱举手变得积极发言了，从默不着声变得滔滔不绝了，从害怕写作文变得到喜欢写作文了，这些都表明我们的努力收到效果了。这种变化有时需要较长的时间，有时只需几秒。是的，几秒钟就足够了，在这短短的几秒钟内，他们的心灵窗口被打开了。这时我们还可以乘胜追击，更大范围地“撒网”，让更多的学生被“网”进来，从而创造出一个良性循环的氛围。