我在网上看了一下,很多家长都因为孩子的作文而发愁,特别是从幼儿园到小学的这个过渡期,作文是孩子们此前从未接触过的,我看过一些一年级的语文课程的安排,很多的答题都是从让孩子们根据图画来造句亦或是将几个胡乱排的字或者词组装成为一句话或者一个段落开始的入门。
这种方式是让孩子从基础开始,字、词、句、段构成的作文。
(一):一年级作文
而最初步的作文就是看图说话,一些一年级的教材会有这样的问题:
请将下面的图片改编成一个小故事:
这样的题型便是初步作文的开始,字数一般是在50-150字之间,也是孩子们对于作文的第一次基础的接触。
一年级的作文一般是以看图说话为主的作文,即看到什么就说什么,这种作文以观察性为主,字型的理解为辅。最重要的便是引导孩子去读懂图片中的内容,了解图片叙述的事情,将图片中出现的人事物用文字的形式表达出来。
这类作文一般都是考孩子一些童话故事,相信童话、绘本的阅读量可以帮助孩子去理解图片,也可以提高孩子的言语表达能力。
(二):二年级作文
二年级的作文字数会在一年级的基础上稍微的提高,一般是在150-250字左右。
二年级作文的分类会比较多了,会在一年级的基础作文上适当的增加一定的项目。
大致可分为以下几类:
童话故事、日记、记事作文、写景作文等……
二年级的作文也是停留在一个比较浅薄的理解上,这里所说的记事和写景皆是停留在一个初步的阶段。
这里所说的童话故事,就是现实中的一些小动物或者小植物,用拟人的手法来写，这样便会成为一篇小童话了。在这里,小草小花被踩到会哭泣会流泪,下雨了便是白云姐姐哭了,在这里一切的事物都会成为像人一样有感觉,会疼会哭会流泪会高兴的一种存在。这些事物都会变成活的,这样的手法便是拟人。
日记,即是将孩子一天的活动来做一个总结,比如今天孩子去动物园玩了一天,就可以从几个方面来写。
1、今天去了哪里?
2、今天见到了什么?
3、今天做了什么事情?
等……
日记是一种最为直接也最为简单的表达方式,以一天的活动过程作为一个叙述。
如果孩子在家玩,没有出门,也可以写一篇日记,比如今天孩子在家玩了一天的玩具,便可以叙述玩玩具的过程:
1、今天谁和我在家玩玩具?
2、今天我玩了那些玩具?
3、我还希望谁来和我玩玩具?
等……
相对于其他类的作文来讲,日记是一种比较简单的文型。
记事作文,其实也是日记的一种形式,将自己的所见所闻用文字的形式叙述出来。和日记存在着一定的相同性。
记事作文注重时间、地点、人物等几个要素,将作文完整化。
写景作文,如题所示,是景物的叙述,二年级的作文对文笔的要求不高,只要能够将景物的几个突出的层次表达出来就可以了。
写景作文是一种干枯的作文,但是二年级的孩子只有富有童趣的作文才会引起他们的兴趣,在作文中可以适当的运用比喻、夸张、联想等方式。
比如:天上的白云,一会儿想马,一会儿像猫等,将白云比喻成几种动物,便让白云的景物有了一定的童趣。
小学作文需要的便是巨大的想象空间,几个层次的作文都以自我的想象为主,避免了命题的刻板性。
周围的小事情也就是我们写作文的活教材。