六年级《Lesson17》说课稿
一、教材分析
我说课内容是四年级上册Unit 3 It’s a pineapple 的第5课时。主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。内容比较简单，询问并表达喜欢某物的功能语句在前几课已经接触，唯一的新知识是两个词汇green pepper , eggplant，和句子Let’s play a chain game.
二、学情分析
四级学生爱说、好动，乐于表演，对英语学习有浓厚的兴趣，学生已经有了一定的语言基础，但部分同学语言交流有些吃力，所以，在教学过程中针对孩子的年龄特点通过小组合作、游戏、竟猜等活动，充分调动孩子的积极性，为学生创设语言情境、搭建相互交流的平台。
三、教学目标
[知识目标]
1、学习掌握单词eggplant，green pepper.
2、学习运用句型：Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.
3、能听说认读句子:“.Do you like eggplants? Yes, I do . Do you like green peppers? No, I don’t. 并能应用相关词进行替换操练。
[能力目标]
1、熟练掌握所学单词，能在真实的情境中运用本课功能语句进行交流，并能在游戏等教学游戏活动中运用，提高学生的听、说、认读能力。
2、能运用新知进行有关本课话题的简单口语交际，通过体验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能。
[情感目标]
1、培养学生健康的饮食习惯。
2、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。能用句型“Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.” 表达自己喜好。
3、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。
三、说学习的重难点
重点掌握句型Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.
难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。
四、说学法
1、小组活动学习法
把全班分成3个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
2、情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。
3、鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
五、说教学流程
Step1.
1、Sing and chant. 通过歌曲和歌谣为学生营造良好的英语氛围,创设本课的情境并复习相关句型与词汇，利用学生手中的水果卡片通过Listen and do活动复习水果与蔬菜词汇.
2、Play a chain game.通过count from one to twenty one by one 引入本课的新知a chain game.
3、Listen and do.利用学生手中的卡片进一步复习有关水果和蔬菜的单词，进而继续操练句子“Let’s play a chain game”,让学生进一步明确“chain game”d意思。从而自然过度到第二个环节。
Step2.
1、Look and say out the names of the fruit or vegetables.
展示漂亮的水果、蔬菜拼盘，请学生说出名称，漂亮的水果拼盘不仅使学生受到美的熏陶，
让学生感受生活中的美，又复习了词汇。
2、Play a guessing game.
通过猜一猜的游戏引入生词eggplant,同时操练语句，同时强调an eggplant.
3、Play puzzle and guess
通过玩拼图的方式引入新词green pepper,边拼边猜，很大程度的调动了学生好奇心，同时引入red pepper\orange pepper\yellow pepper,进而自然过渡到green pepper,通过课件呈现green peppers.
4、Old songs new sing“Two tigers”.
利用熟悉的旋律将新词与句子融入歌曲，边学边练。学生兴趣盎然，在积极互动的氛围中自然导入新知，突出本课重点。
Step3.
1、Look、Listen and read. 观看本课视频，先听，再读，强化文本内容。
2、Play a chain game.设计孩子们喜欢的接龙游戏,进一步强化“chaingame”，同时也调动学生积极性，增强了学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中灵活运用所学的句型和词汇。
Step4.
1、 Make a new chain game. 根据所学对话，利用学生手中图片进行接龙问答，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
2、 Make a survey. 小组完成调查活动。调查学生最喜爱的学科蔬菜水果，在调查中培养学生良好的饮食习惯。通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。引导学生逐步形成真实的交际能力。
六、板书设计
采用图文结合的形式突出重点词汇eggplant、green pepper,以及本课操练的重点语句Do you like...?及其回答。
七、反思
本课时的教学设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。