五年级语文《修鞋姑娘》教学设计
一、课前谈话，引入课题。
1、师：学完《用目光倾听》，我们知道真诚了是——,读了《信任》，我们懂得了真诚
2、指生交流，相机评价
3.今天要学的一篇课文也跟真诚有关，课题就叫修鞋姑娘，齐读。
4.如果将词语顺序改变一下，姑娘修鞋，有什么不同？（总结：语序不同，文章的重点就不同）
二、检查预习情况
1. 昨天已经安排了预习，谁愿意展示一下自己，读一读这些词语
怀疑 拽着鞋底 惭愧 纳闷 漫天要价
锥子 尴尬 窘极了 绱一绱 难堪 无地自容 嫣然一笑
后跟开绽了的皮鞋 刺啦刺啦地绱起来
走遍长街，望穿深巷
相机：（指名读第一、二行）嫣然一笑，形容怎样的笑（美丽的）我说：--嫣然一笑，可以吗？为什么？（说清楚：形容女子笑得美丽）这样美丽的词一定要美美地读。
在一、二两行中有几个词语意思相近，能找出来吗？（尴尬难堪窘极了）你有过这样的体验吗？说来听听。这个时候你最希望的是是什么？（找个地缝钻进去）可是没有地缝可钻，可容纳自己，这种情况可以用屏幕上那个词语形容？（无地自容）
下面是一些短语，谁来？指读第三行，从绱这个字形上，绱鞋需要用什么？（用线）
指读最后一行，师范读：走遍长街，望穿深巷，谁能这样深情地读一读。大家一起来（很有韵味）
我们一起来读一读吧。
第一组的词语我们不仅要会读，还要会写，你通过预习做摘录，觉得哪些字写的时候需要提醒大家注意。（拽，不能加点，不能少撇；惭愧是一种心情，所以这两个字都是竖心旁）
三、初读课文，了解内容、理清脉络。
1. 通过预习我们已经知道了课文里的主人公是——“我”和修鞋姑娘（板书：我 姑娘）那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。
2. 师小结：（主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事）
3. 方法渗透：刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）……结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
4.师：谁愿意来读读文章开头的句子，边听边想：从词句中，你感受到什么？
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
生：天气很冷（请读出你的感受）
师：很好，突出了“凛冽的寒风”。
师：会读书，能注意“异乡、冷冷清清”这两个词语。
生：我从“寻觅”中感觉到我找修鞋姑娘找了很久很艰难。
师：很不错，寻觅更突出找得辛苦、艰难
5.小结：作者一开篇就写自己要寻找修鞋姑娘（板书：寻）读到这儿，你心里怎么想（为何要寻找？）还有谁也想问这个问题？
6.接下来写的是——回忆和她的相关故事（板书：忆）这种写法叫——（倒叙）。
看来，文章采用倒叙就是——（吸引读者的兴趣，引起好奇）
师：对,这样写能吊胃口，有往下读的欲望。
7.文章还在哪里写了要找修鞋姑娘？（板书：寻）这又叫什么写法？有什么好处？
生：还在末尾写了要找修鞋姑娘，这叫“前后照应”。
8.像这样在文中的开头和结尾出现，也可以叫“前后照应”。
生：这样写可以使内容更连贯，结构更完整。
9.你能根据这样的的提示给课文分段吗？试一试吧
生：一、1；二：（2——15）；三（16——17）
四、 再读课文，初步感受人物形象
1. 既然大家都想知道我为什么要寻觅修鞋姑娘，那就认真读读课文，想一想：我苦苦寻找的修鞋姑娘是一个怎样的人？在文中找出你判断的依据画下来。在一旁写下你的判断。
2.会读是聪明，会说才是本事。结合你刚才画出的句子，试着用这样的句式说一说。
虽然我（ ），但是修鞋姑娘（ ），我觉得她（ 的人。
预计：A. 虽然（我有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。）但是（她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”）——坦然、自信
师：虽然我（怀疑修鞋姑娘的技术），但是她十分坦然、自信
B. 虽然我（不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。）但是修鞋姑娘（只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放主了吧？”）
师说：如果有你一再怀疑你的能力，你会怎样？（生气）但是修鞋姑娘——（引读）接着读（评价：听出来了：确实不气不恼）
C. 虽然（我断定她会漫天要价的），但是修鞋姑娘（只要六角钱。）（诚实）
D.虽然（我要摘下手表做抵押），但是修鞋姑娘（不肯要）。（大方）
E.虽然（我只给了三角钱），但是修鞋姑娘（说我还给了他别的）（善解人意）
相机：联系天气，再用这个句式说一说
虽然（天气寒冷），但是修鞋姑娘（还在帮人修鞋）（吃苦耐劳）
说到这，我们完全被姑娘打动了，她原来是（ ）的人。所以，我即使走遍长街，望穿深巷地要找到她。
12、是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，——（接下去读）…….
13、师：如此真诚，善良的姑娘，怎么不要找？哪怕是走遍（ ） 望穿（） ，我们在心底里呼喊 ——屏显
五、总结，提升品质。
师：其实，我们呼唤的仅仅是姑娘这个人，呼唤的还有什么？而是她这种精神。
希望我们每个人都能真诚、善良，彼此都互相信任，信任无价。
六、练笔，拓宽思路。