五年级《落花生》教学设计
一、教学目标：
1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
2.学生4个生字，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解15个新词语。
3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
二、教学重点：
找重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
三、教学难点：
使学生初步掌握通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
四、教学准备：课文录音，投影片。
五、教学时间： 2课时
第一课时
教学要点：
1.读通课文，了解课文大意，分段。
2.学习“学习提示”，明确本单元的学习重点，找出重点段，理解父亲的话。
3.进行朗读训练。
教学过程：
一、实物出示，揭示课题。
1.师板书“花生”二字，请学生说说对它的了解。
2.师：“花生”还有一个名字，叫“落花生”，谁知道这么叫的原因？
（它在地上开花，花落以后在地下结果。）
3.猜猜：课文会写些什么？
请大家听课文的录音。
二、自学课文。
1.师引：那么课文是不是些了你们所说的内容呢？读读课文就知道了。
要求：读后说说课文主要些了什么。
2.交流：
课文重点记叙了作者一家人品尝花生时的谈论。虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。
3.师：课文除了写作者一家人的谈论，还写了和“落花生”有关的哪些事？分别在课文的哪几个自然段？
（种花生、收花生、尝花生、谈花生）
4.按课后练习1要求，给课文分段。
5.检查分段情况，并说说理由。
三、学习重点段。
1.自由读重点段。
2.一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关语句。
姐姐：味美
哥哥：榨油
我 ：便宜
3.“可贵”是什么意思？父亲认为花生可贵之处是什么？
投影片出示：第10自然段。指名读这段话。你是怎样理解父亲的这段话的？
①父亲是拿花生与什么进行对比？
花 生 桃子、石榴、苹果
埋在地里 高挂枝头
挖起来才知道 一见就爱慕
不好看 鲜红嫩绿
②为什么要这样比？这样理解课文对不对？
A、花生好，桃子、石榴、苹果不好。
B、我们不需要外表美。
C、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西者是不好的。
③父亲拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是在赞美花生的什么可贵之处？（藏而不露）
4.父亲为什么对我们这样说？理解课文第12自然段。
喻人：虽然好看 只讲体面
可是很有用 对别人没好处
5.“我”有没有体会到父亲话的深刻含义？（读第13自然段）
“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？
6.学了这一段，你懂得了什么道理？
四、有感情地朗读重点段。
五、完成作业2、3题。
板书：
种花生、收花生、尝花生、谈花生