e to...What are these/those?They’re...Are these/those...?Yes,they are/No,they aren’t.
内容分析 重点What are these/those?They’re...Are these/those...?的语调和用法
难点1.What are these/those?They’re...Are these/those...?的语调和用法
2.名词复数形式
教学准备农场图片
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Free talk
What are these/those?
They’re pens/books..
3. listen to the song.
Step 2.Presentation
1.教师带领学生去农场观赏，呈现情景，引入话题。
T:Look!It’s a farm(出示图片).We can see some animals and fruit on the farm.Let’s go to the farm together.
T:（指着一群小猪）Look!What are these?
T:（指着远处的一群小牛）Look!What are those?Are those pigs too?
T：（继续参观果园）Are these apples/oranges/...?
2.学生听课文录音，学习对话。
T：(出示课文图)Look,who are the boys?where are they?who are they?who are they talking to?Let’s listen(播放课文录音)
T：What does Grangpa say to Mike?
Let’s listen.(学生听录音)
Learning:Welcome to my farm.
重点指导welcome的发音。
T：Mike is visiting the farm with LiuTao.Let’s go with them.(播放课文录音)
3.指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。
4.引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用These are.../Those are.../They are...介绍自己的农场。
Step 3.Assign work
1.读课文
2.《同步》
Ss:They’re pigs
No,they are cows.
Yes,they are.或No,they aren’t.
听录音
Grandpa says:Welcome to my farm.
The students learn:Welcome to my farm.
学生模仿爷爷的角色进行介绍。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 Unit 7 On the farm
What are these/those?
They’re...
Are these/those...?
Yes,they are/No,they aren’t.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7 On the farm第三课时
主 备 人上课时间 课型新授
教学内容Unit7 On the farm第三课时
教 学
目 标1.能听懂，会说，会读What are these/those?They’re...Are these/those...?Yes,they are/No,they aren’t.
内容分析 重点Whatarethese/those?They’re...Are these/those...?Yes,they are/No,they aren’t
难点1.What are these/those?They’re...Are these/those...? Yes,they are/No,they aren’t
教学准备图片
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Free talk
T:What are these/those?
T:Are these/those rubbers/pens?
3. listen to the song.
Step 2.Presentation
1.Play a game
T:Let’s play a game.“Look and guess”(教师出示苹果局部图)What’s this?Guess!
T:What are these?Guess!
T:What are those?Guess!
2.教师带着学生一起看看Fun time中的图片内容。
T：(学生用书第46页游戏图)Look at the picture.What can you see?
T:How many pears?Let’s count.
3.师生示范游戏。
4.学生分组游戏。
Step 3.Consolidation
利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。如：
S1：Look.What are these?
S2:They’re cows.I like cows.What are those?
S1:They’re birds.They’re yellow.
Step 4.Assign work
1.<同步>
2.
Yes,they are.或No,they aren’t.
S1:It’s an apple.
S2:They’re oranges.
Ss:They’re cows.
S1:I can see...
S2:One pear,two pears,threepears.
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 Unit 7 On the farm
What’s...
It’s...
What are ...?
They’re...
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第四课时
主 备 人上课时间 课型新授
教学内容Unit 7 On the farm第四课时
教 学
目 标1.能听懂，会说，会读picture,who’s=who is,能听懂，会说，会读，会写who。会唱On the farm
内容分析 重点词汇：who,picture
难点词汇：who,picture
教学准备图片
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Free talk
T:What is that/this?
It’s...
T:What are these/those?
They’re...
T:Are these/those...?
Yes,they are. No,they aren’t.
Step 2.Presentation
Cartoon time
1.整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。
T:Look,this is Bobby.What’s in Bobby’s hand?They’re pictures.
Teach:picture
2.学生通过阅读初步理解故事内容。
3.检测学生的理解情况。
T：（指第一张画）What’s this?
同法引出Bobby手中的另外两张图。
4.学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。
Song time
1.教师播放歌曲中小动物的叫声。T：What is it?
2.带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
T：Pigs on the farm go oink,oink.(出示并教授该句歌词)
3.教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。
4.教师带读歌词，逐句教唱。
5.学生戴着pig,cow,duck等小动物的头饰进行表演。
Step 3.Assign work
<同步>
Work in pairs
看图，理解图意
It’s a...
学生猜猜是什么？
S1:It’s a pig.
整体感知歌曲。
跟唱歌词。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 Unit 7 On the farm
Who’s this?
Is this you?
No！That’s my sister,Tina.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第五课时
主 备 人上课时间 课型新授
教学内容Unit 7 On the farm第五课时
教 学
目 标1.运用What are these/those?Are these/those...？进行对话
2.能听懂，会说，发音准确字母m在单词中的读音
内容分析 重点字母m在单词中的读音
难点字母m在单词中的读音
教学准备图片
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
Step 1.Warm up
1.Greetings
2.play a game
“摸一摸，猜一猜”
S1：Are these apples?
S2：No,they aren’t.
S3:Are these...?
S2:Yes,...
3.sing a song
Step 2.Presentation
Sound time
1.教师示范朗读单词。
2.引导学生听录音跟读。注意学生的口型是否到位，及时纠错。
3.教师引导学生朗读句子，进一步体会字母m在单词中的读音
4.带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。
5.提供一些含有/m/音素的单词，引导学生试着读出单词。
Learning tip
Note the number of nouns
注意名词的单复数形式。
Check time
Read and write
1.教师引导学生认真观察图中的物品。
2.学生独立完成填空练习。
3.根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。
e.g
What’s this?It’s a chicken
What are these?They’re oranges.
What’s that under the tree?
It’s a cow.
What are those under the tree?
They’re apples.
Step 3.Assign work
Read and recite the text.
学生边听边体会找出共同读音。
学生听录音跟读单词。
读句子。
开展绕口令活动。
学生观察图中的物品
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 Unit 7 On the farm
farm ice cream make mum
教后反思