最新六年级数学说课

• new【六年级数学说课】   平行四边形面积的计算说课稿 2024-07-01

  一、说教材　　1、教材简析　　平行四边形面积的计算，是在学生已掌握了长方形面积的计算、面积概念和面积单位，以及认识了平行四边形的基础上进行教学的。教材运用转化思想，在数方格法的基础叟，用割补法，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形

• new【六年级数学说课】   六年级数学《分数混合运算(二)》说课稿 2024-07-01

  六年级数学《分数混合运算(二)》说课稿　　　　一、说教材　　分数混合运算(二)是北师大版教材小学数学六年级上册第二单元的内容，是在学习了分数混合运算(一)的基础上，继续通过情景分析，利用分数混合运算来解决一些实际问题。让学生理解 “增加几分之几”或“减少几

• new【六年级数学说课】   六年级《解决问题的策略——假设》评课稿 2024-07-01

  六年级《解决问题的策略——假设》评课稿今天，聆听了陆君超老师执教的《解决问题的策略——假设》一课。这节课是苏教版小学数学六年级上册内容，教学目标是通过本课教学，使同学们学会运用“假设”的策略解决实际问题，提高学生寻找解决问题的思路，并能根据具体情况确

• new【六年级数学说课】   六年级数学《圆的认识》说课稿  2024-07-01

  六年级数学《圆的认识》说课稿一、说教材 圆的认识是小学数学六年级上第四单元的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识的基础上进行教学的，本课的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。 这节教材的内容有：圆心、

• new【六年级数学说课】   <比例尺》说课稿 2024-07-01

  <比例尺》说课稿 第一、说设计理念：根据新课程标准，本课的设计理念是：1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。鼓励学生用不同的方法解决问题，提倡

• new【六年级数学说课】   平面图形的周长和面积总复习说课稿 2024-07-01

  平面图形的周长和面积总复习说课稿复习课担负着查漏补缺，系统整理以及巩固发展的重任，但长期以来，由于文化性的缺失和目标定位的偏差，数学复习普遍呈现出了“回炉、炒冷饭”的倾向，学生一点兴趣都没有。如何上好复习课，在不同教育理念的影响下就会产生不同的认识

• new【六年级数学说课】   六年级数学《可能性》教学设计 2024-07-01

  六年级数学《可能性》教学设计教学内容：冀教版小学数学第十二册第五单元第103-104页教学目标：1、经历猜测、试验、统计、分析数据等体验事件发生可能性大小的过程。2、会求一些简单事件的可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。3、了解可能性是描述随机事件的数学模

• new【六年级数学说课】   六年级数学《比的化简》教学设计 2024-07-01

  六年级数学《比的化简》教学设计教学目标：1.让学生体会化简比的重要性。2.会用多种方式化简比。3.促进知识迁移，培养学生的概括能力。教学重点：正确的化简比，化简比的结果是最简整数比。教学过程：一.复习旧知1、化简： 15/25 8/40 并说出依据。2、80÷70 = 8÷7 对

• new【六年级数学说课】   小学六年级数学《解决问题》说课稿 2024-07-01

  小学六年级数学《解决问题》说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学六年级上册第二单元《分数除法》中的《解决问题》。说教材分析：《解决问题》是人教版小学数学六年级上册第二单元《分数除法》中例6的内容。这部分内容是在学生学习了用方程的方法解决问题经

• new【六年级数学说课】   六年级《圆的认识》教学设计 2024-07-01

  六年级《圆的认识》教学设计 教学目标： 1、掌握圆的特征以及正确的画圆方法,理解圆心、半径、直径等概念。 2、在探索、交流的数学活动中，进一步发展空间观念，培养创新意识。3、在解决实际问题的过程中，沟通知识与生活的联系，培养数学能力。教学重点：圆的特征，理

• new【六年级数学说课】   《比的应用》评课 2024-07-01

  本次，数学组的教学大比武，六位执教者各具独特教学风格，展示了不同年级新课程理念下新的成功地课堂模式，使听课者受益非浅。以陆梦龙老师执教的《比的应用》为例，品析教学环节中的难忘之处，让我们再次分享执教者教学中挥洒自如的独特教学风格。应用题源自生活，和

• new【六年级数学说课】   六年级数学《比的应用》评课稿 2024-07-01

  六年级数学《比的应用》评课稿　　在本次经验性教师有效教学研讨课活动中，范**老师所执教的是人教版小学数学六年级上册《比的应用》。本节课具有以下特点。　　1、选材新颖，引人入胜。　　本节课中，范老师创造性使用教材，充分利用本土资源，从开封的美食入手，从舌

• new【六年级数学说课】   六年级《圆柱的体积》教学设计 2024-07-01

  六年级《圆柱的体积》教学设计教学目标1、知识与技能：通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，使学生理解圆柱的体积公式的推导过程能够运用公式正确地计算圆柱的体积。 2、过程与方法：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展

• new【六年级数学说课】   六年级《倒数的认识》教学设计 2024-07-01

  六年级《倒数的认识》教学设计学习内容：人教版义务教育教科书数学六年级上册P28—29 学习目标：（1）理解倒数的意义及倒数的特点，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。（2）采用自主探究与合作交流的方法，进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、

• new【六年级数学说课】   六年级数学《比的基本性质》评课稿 2024-07-01

  六年级数学《比的基本性质》评课稿　　今天听了冯**老师执教的《比的基本性质》一课。冯位老师围绕活动主题，注重培养学生的数学思想，注重学生为教学主体，教师为教学的引导者、合作者，教学方法灵活，教学效果良好。　　优点：1、课堂教学中都体现了类推的数学思想，

• new【六年级数学说课】   《圆的面积》说课 2024-07-01

  一.教材分析 1.教材内容 本节内容是从一个小狗活动的实例出发结合学生的生活经验引出圆的面积。 2.教材的地位和作用 在此之前,学生已经学过了圆的周长,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面

• new【六年级数学说课】   六年级《解比例》教学设计 2024-07-01

  六年级《解比例》教学设计【教学设计】解比例教学内容:人教版六年级下册P42例2、例3及做一做。教学目标: 1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。 2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。教学重点：掌握

• new【六年级数学说课】   六年级数学上册圆的周长说课稿 2024-07-01

  六年级数学上册圆的周长说课稿各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的内容是《圆的周长》，本节课是人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第二节。我将从教材，教法，学法和教学过程几方面进行说课。一 说教材1 教材简析着是一节概念与计算结合研究几何形

• new【六年级数学说课】   六年级数学《稍复杂的分数应用题》教学设计 2024-07-01

  六年级数学《稍复杂的分数应用题》教学设计　　教学目标：　　1。使学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题数量关系；初步掌握这类应用题的结构特点，解题思路和解题方法。　　2。提高学生分析问题的能力。　　3。使学生养成认真审题的良好习惯。　　教学形

• new【六年级数学说课】   圆的面积说课稿 2024-07-01

  圆的面积说课稿 一.教材分析 圆的面积是六年级上册第一单元的内容，本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。从认识圆入手，到圆的周长和面积，与直线图形的学习顺序是一致的。但是，学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形

• new【六年级数学说课】   六年级《数与形》教学设计 2024-07-01

  六年级《数与形》教学设计教学目标：使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。使学生在解决数学问题的过程中，感受数形结合思想的魅力。学习目标：探索利用图形直观解决计算的优越感受用算式表达图形规律的优越一、 激情导课师：这个周末

• new【六年级数学说课】   六年级《圆柱的认识》教学设计 2024-07-01

  六年级《圆柱的认识》教学设计教材分析本课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是学生空间观念的进一步拓展，为学习圆柱的表面积和体积做好铺垫。本节课的知识目标是认识圆柱，了解圆柱的特征，知道圆柱的底面、圆柱的高与圆柱的侧面展开图

• new【六年级数学说课】   圆柱体的体积(一) 2024-07-01

  我说的内容是：九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册第三单元中的圆柱体的体积。因为这是首次学习含有曲面的几何体的体积，不论是思考方法，还是对立体图形的认识上，都更加深入了一步，难度也加大了。所以本节的重点是：对圆柱体体积公式的理解。难点是：圆柱体

• new【六年级数学说课】   数学评课稿：《圆锥的体积》评课稿 2024-07-01

  数学评课稿：《圆锥的体积》评课稿 听了刘老师上的《圆锥的体积》一课，收获很多，作为一位年轻老师能够勇于参加这次教学活动，而且做了精心的准备已经不容易，能够自然、流畅地完成教学任务就更不容易。下面我想重点谈本节课的两点成功之处，希望能与大家一起探讨。 第

• new【六年级数学说课】   六年级数学圆锥体积计算说课稿 2024-07-01

  六年级数学 圆锥体积计算说课稿一、教材分析本节课是北师大版数学教材六年级下册第一单元第11~12页的内容——圆锥的体积。这部分内容是发展学生空间观念的内容，也是小学阶段几何初步知识的最后一个内容，是学生在了解和理解了体积和容积的含义基础上，进一步了解圆锥

• new【六年级数学说课】   《圆的周长》说课方案设计(一) 2024-07-01

  一、 说教材　　1、说课内容　　九年义务教育六年制小学数学第十一册第89－91页例1和"做一做"题目，以及练习二十三第1－6题。　　2、教学内容的地位和作用 　　圆的周长是在学生初步认识了圆，掌握长（正）方形周长计算方法的基础上学习的，它又是学生初步研究曲线图形

• new【六年级数学说课】   六年级《倒数的认识》教学实录 2024-07-01

  六年级《倒数的认识》教学实录一、复习巩固，课堂引入 师：同学们，我们在第一章学习了分数的乘法，你学习到了哪些内容呢？生1：我学习到了分数×分数，分数×整数和分数×小数的方法师：好，那哪位同学能具体的说一说呢 生2：我说说分数×整数，分数×整数是用整数与分

• new【六年级数学说课】   《图案设计》说课 2024-07-01

  一、教学内容分析： 图案设计是建立在学生具有一定空间观念基础上，对有关图形知识的一个巩固过程。它是对学生空间观念，基本图形知识以及动手操作能力的一种综合培养。首先课本给出了四幅精美的设计图案为背景，告诉学生这些有个性的美丽图案都是用直尺、圆规、三角尺

• new【六年级数学说课】   《百分数的应用（四）--利息》说课稿 2024-07-01

  《百分数的应用（四）--利息》说课稿 　　一、说教材 　　（一）说教学内容 　　利息是安排在小学数学北师大教材第十一册第二单元的第四课时。这部分教材是在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个

• new【六年级数学说课】   《纳税》说课稿 2024-07-01

  一、说教材　　纳税是人民教育出版社2002年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一