爱惜自己的名誉

教学目标

认知:
1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2.懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。
3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。

情感:
1.崇敬爱惜自己名誉的人。
2.为自己的正确言行而自豪,为自己的错误言行而羞愧。

行为:
有自尊心,做一个自尊自爱的人。


教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置的。“自尊自爱”德目按规定设置了5课,全部安排在五年级。本册教材安排两课:《》《遇事分清是非》。
本课的自尊心教育又是通过这一主题来表现的。设置这一课的目的是让学生从入手,接受自尊自爱的教育,使他们懂得知荣辱、知羞耻,从小做到自觉、严格地要求自己,使自己的行为符合道德要求,不断地要求上进。同时,也能使他们在做了不符合道德要求的事后,产生良心上的自责,逐渐地将外部的道德要求,变为自身的道德要求,最终达到自尊自爱。
本课的教学重点是,让学生懂得为什么要,怎样做到。教学的难点是,是自尊的表现。
本课分三个板块。
1.第一个板块是导入部分,目的是让学生在学习新课之前,首先思考一下怎样才能给别人留下一个好的印象,为学习新课作好铺垫。
2.第二个板块是课文,分三个部分。
3.第三个板块是练习。这一板块里面设置了四个栏目。

教法建议

1.本课教学时要让学生掌握四点:一是让学生知道“名誉、羞耻、自尊”等概念的内涵;二是让学生懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现;三是要学生懂得应该用什么样的行为去;四是让学生能辨别自尊与不自尊的行为。
2.本课的教学重点是,让学生懂得为什么要,怎样做到。教学的难点是,是自尊的表现。教师在教学时要注意把这两个观点有机地联系起来,并体现出其逻辑性。
3.本课的概念和观点比较多,教师在教学中要注意将知荣辱、知羞耻、、自尊等观点有机地联系起来。
4.在教学中教师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满,更能说服学生。

教学设计示例

第一课

教学目标

认知:

1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。

3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。

情感:

1.崇敬爱惜自己名誉的人。

2.为自己的正确言行而自豪,为自己的错误言行而羞愧。

行为:

有自尊心,做一个自尊自爱的人。

教学重点:使学生懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。

教学难点:引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。

教学过程

一、师问:你希望给人们留下一个好印象,有个好名声吗?

学生回答。

师问:你是怎样做的呢?

学生回答

师问:同学们说的很多,有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人,无论走到哪里,无论做什么事情,都十分注意,以良好的言行给人们留下好印象。好,现在有这样一个故事,看一看有什么事情发生。

请同学朗读课文第2、3段。

师问:在旧社会,人力车夫的生活生活非常贫苦。可车夫为什么没留下鲁迅的皮包?

学生分组讨论回答。

师小结:这位车夫当然也很需要钱,可是他没有留下这些钱,因为他懂得,如果留下这笔钱,虽然能暂缓解一下家中的生活困境,但丢掉了自己的人格,败坏了自己的名誉。在车夫看来,一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严,当然也赢得了别人对他的尊重。请同学看一篇文章。

出示扩展资料1《美与丑》

师问:你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?

你认为哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?他们应该怎样?

师小结:人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样。懂得爱惜自己名誉的人,必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起,爱惜名誉要从小的时候做起。

板书:

爱惜名誉要从小做起

二、师问:现在有这几种情况,请你分析一下,他们应该怎样做?

1、春天,路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人,就想折两枝回家。

2、小明昨天被评为三好学生,今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关,当时没人看见。

3、张平在语文测试的时候,有几个字不会写,偷偷看了同桌的答卷。她想,我平时从不作弊,偶尔一次不会损害自己的名誉。

4、关毅违反了体育课纪律,教师批评他。他看到旁边有几个同学正在看他,就故意昂起头,装出满不在乎的样子。

学生分组讨论并回答教师补充。

师小结:同学们回答得很好。我们做事情切记:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。不知羞耻的人,决不会有美德。

板书:勿以恶小而为之

三、课堂练习:

选一选

一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人。这时,还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边,他会怎样做呢?

如果你遇到了这种情况,你会怎么做?

(1)跟着那名同学打小同学,要小同学的钱。 ( )

(2)站在旁边看热闹。 ( )

(3)赶快离开现场,免得找麻烦。 ( )

(4)走上前去制止。 ( )

(5)找别人来帮忙,救护小同学。 ( )

板书:

爱惜名誉要从小做起

勿以善小而不为

勿以恶小而为之