数字化图象的合成
教学对象1 、高一年级学生
2 、有一定的计算机基础操作能力
3 、对 Photoshop 有一点基本的操作能力
教学目标1、让学生掌握利用选区工具在某张图片中选取特定对象；
2、让学生掌握由多个图层合成一张新的图片；
3、体验创意的成就感
教学重点准确剪切对象，使合成后的作品逼真
教学难点如何使合成的作品有创意
教学用时1课时
教学过程步骤教师活动
学生活动
设计意图
情境导入• 播放一组图片
• 播放由这组图片中不同的图片合成新的有创意的图片效果图
欣赏作品
激发学生的兴趣
问题的提出提问：1、从刚才的播放的一系列图片中你们对哪一张的印象最深？为什么？
2 、你知道它是利用什么工具怎样做出来的吗？
学生回答问题
让学生产生问题，是啊“这是怎么做出来的？我能想到能做到吗？”
剖析问题作品妙在由两张毫不关联的图片经过抠选合并加工让人产生了新意，有灵光一现的感觉，它是由我们上次课学习的 PHOTOSHOP 软件合成的。同学们想不想让自己的灵光一现也变成现实啊？
学生互动
观察学生，看他们对解决问题的兴趣程度
实例演示• 选择学生较感兴趣的一张效果图分析；
• 根据选取对象的特点选择抠图工具抠选对象
矩形工具：选取相对较规则的对象时选用
套索工具：选取不规则对象时选用
魔术棒工具：选取对象与背景色有较大差别时选用
• 利用移动工具或复制粘贴的方法把抠选的对象移植到另一张图片上
• 添加文字，提升效果图的创意
• 保存效果图
学生观看
让学生了解基本的操作步骤
设置任务学习实践• 提供图片资源，允许上网查找自己喜欢的图片
• 由一张或多张图片合成一张有创意的效果图
• 保存作品到教师机本班的文件夹下
学生上机练习
发散学生的思维
锻炼学生的动手能力
作品评价提出问题：谁愿意把自己的作品与同学共享的请举手，然后播放举手学生的作品
适当点评作品
同学之间互评
作品创作者对创意的解释
让学生体验他人的思维飞跃
学会欣赏他人的作品
小结归纳这次课主要学习的知识点，肯定学生的能力，希望他们能做得更好