《钓鱼的启示》梗概(一)
《钓鱼的启示》梗概那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼。父亲看了看手表，距离开放捕捞鲈鱼的时间起父亲还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神乞求父亲，在静静的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。 眼三十四年前过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过向、像三十四年前那个晚上钓的大鲈鱼，但在人生的道路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想父亲曾告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”三十四年前的那个晚上，给我留下了永久的回忆和启示。
《钓鱼的启示》梗概(二)26
8.《钓鱼的启示》梗概
那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼。父亲看了看手表，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神乞求父亲，在静悄悄的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。
转眼三十四年过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过像三十四年前那个晚上钓到的大鲈鱼，但在人生的道路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
三十四年前的那个夜晚，给我留下了永久的回忆和启示。
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《钓鱼的启示》梗概(三)《钓鱼的启示》梗概
那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼，不过，离鲈鱼捕捞开放日还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神祈求父亲。在静静的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。
转眼三十四年过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过像三十四年前那个晚上钓到得大鲈鱼，但在人生的道
路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。“三十四年前的那个晚上，给我留下了永久的回忆和启示。
《钓鱼的启示》梗概(四)13、钓鱼的启示
[教材分析]
《钓鱼的启示》是一篇哲理性较强的文章，本单元的要求是把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到的启示，抓住关键词句，体会这些词句的含义以及表达效果，这篇课文在叙事的过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，在叙事过程中对作者的心理变化写得特别细腻，在教学过程中药抓住课文这一特点。
[学情分析]
鉴于本课的特殊性，文中在许多含义深刻的句子，学生理解有一定难度。在教学中应着重引导学生在把握课文内容情感的基础上，联系自己的生活经验和认识水平，通过小组讨论、换位思考等教学策略，领悟“钓鱼”这件事给作者带来的启示，以及课文蕴含着的深刻的做人道理。
[教学目标]
1．指导学生认识11个生字，会写14个生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践”等词语。
2．指导学生朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
3．能概括课文的主要内容，联系上下文说出文中关键词句的含义和表达效果。
4．能用自己的话准确说出文中重点句子的含义。
5．引导学生理解父亲的话的意思，教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
[重点难点]
1．教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
2．教学难点：联系上下文内容，体会作者从钓鱼中受到的启示。
[教学准备]
多媒体课件。
[课时安排]2课时
第一课时
[教学目标]
1．明确本单元学习的主题，阅读和习作的主要学习目标。
2．能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践”等词语。
3．有感情地朗读课文，表现出作者内心的情感变化。
4．能概括课文的主要内容。
[教学过程]
一．阅读单元导语，明确重点目标
1．读导语，思考：本单元的学习主题和要求。
2．反馈：
（1）主题：生活的启示（理解启示：从生活或书本中明白一个道理）
（2）语文学习目标：1.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果
二、相关知识导入，揭示课题
1．同学们，生活处处是学问，今天我们要一起去看看钓鱼这件事能带给我们怎样的启示。同学们事前都做了预习，了解了一些跟鲈鱼或者和捕鱼有关的知识，我想请同学来讲一讲。
2
那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
3．了解了相关的背景，我们一起走进这篇课文，看看主要讲了一件什么事？
三、初读课文，检查预习
1．初读课文，提出要求：读准字音，读通句子，理解课文的主要内容。
2．指名学生分小节朗读课文，随机评价和反馈纠正。
3．字词检查。
出示词语，读一读。
启示、剧烈、操纵、跳跃、挣扎、距离、抉择、鱼饵、实践、获得、告诫、嘴唇、沮
丧、涟漪、鱼腮、翕动、皎洁、小心翼翼、筋疲力尽
重点点拨：翕动（联系词义看字形（嘴唇，鼻翼等）一张一合地动。）
鲈鱼的鲈字，右边是卢，表示它的声。
鱼鳃的鳃是鱼字旁，腮是人脸颊的下半部。
嘴唇的唇字不要多加一瞥。告诫的诫。
四、细读课文，概括主要内容，理清文章顺序
1、课文写了一件什么事？先写什么，再写什么，最后写什么？
（学生自由表达，教师评议）
2．说说概括主要内容有哪些要求。（内容完整，语言简练）
3．指导方法。出示课文最后一句话：三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（提问：“那个月光如水的夜晚”发生了一件什么事？）
参考答案：三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”和父亲去钓鱼。我钓到了一条大鲈鱼。由于距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，在父亲不容争辩的要求下，“我”只好把大鲈鱼放回了湖里。这件事给我留下了永久的回忆和终生的启示。
4．自读课文，思考：
课文哪些段落写“钓鱼”这件事？（第一至第三自然段，去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，第四到九自然段，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里。）
这部分课文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序。）
课文哪里写“启示”？（第十、十一自然段写作者从钓鱼那件事中得到的启示和感悟。）
五、学习第一到三自然段
1．具体研读：课文第一、二自然段写了些什么？（写钓鱼的时间、地点以及周围的美丽景色。）具体描写景色有什么作用？
2．为何作者记住了34年前的那个夜晚？（这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？作者的心情发生了怎样的变化？）
3．重点句研读。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大
鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。
4．学生分组阅读，注意读出当时的情景，表达出作者当时的心情。（得意）
六．作业
1．再读课文，质疑问难，完成课后练习2
2．抄写本课生字词，下节课听写
第二课时
[教学目标]
1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。