一年级《小兔请客》教学设计

一年级《小兔请客》教学设计

课题

小兔请客

课时安排

1

教学目标

知识与技能

1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,体会算法的多样性。

3、认识加减算式各部分的名称。

过程与方法

通过想一想、拨一拨、数一数等活动,通过小组合作的方式让学生探究新知。

情感、态度、价值观

激发学生的学习兴趣,训练学生的数学思维、渗透思想教育。

教学重点

探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,并能正确的计算。

教学难点

在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

教学突破

通过活动,课件突破重难点,激发学生的学习兴趣。

教学准备

计数器,课件

教学活动

学生活动

一、谈话激趣,导入新课

1、伴随着欢快的歌曲,这节课就要拉开帷幕了,同学们,你们准备好了吗?

让我们做做课前热身,互相鼓励一下(同学们,加加油!老师你也加加油,我们一起都来加加油!)

2、复习旧知(口答下列各题)

2个十是()

5个十是()

10个十是()

90里面有()个十

70里面有()个十

40里面有()个十

3、你们喜欢小兔吗?小兔不但乖,还能和其它动物友好相处,交了许多的好朋友,今天小兔请客,他会邀请谁呢?让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。

二、新授

1、出示课件,分析题意

思考

(1)小兔都邀请了谁?

(2)、小兔用什么来招待它们呢?

(3)、从图中,你能发现有关果子的数学信息吗?

(4)、请你根据数学信息提出数学问题。

2、列式解答

(1)、谁会列式?

(2)、20+30等于多少呢?你是怎么算的?

(3)、通过活动引导学生总结三种方法

活动一集体拨珠

活动二数小棒

活动三想一想

(4)、你更喜欢哪种方法?

(5)、这道题解答完了吗?(带单位名称、写答)

3、出示课件,展示图2

(1)、小刺猬非常调皮,大家让他表演一个节目,谁知它打了个滚,把果子沾在自己的身上了,仔细观察,提出数学问题。

(2)、怎样列式?

(3)、50—10等于多少呢?

(4)、用拨珠法验证一下算的对吗。

(5)、谁来告诉我该怎么拨?演示一下。

(6)带单位名称、写答

4、认识算式中各部分的名称。

5、归纳总结

今天我们学习的是整十数加减整十数,计算时把十位上的数相加减,再在个位上写0.

学生和老师互动做好上课准备

口算

设置疑问,

吸引学生

观察

思考

提问

探究交流方法

参与课堂活动

比较方法

指出简便的方法

观察

提问

列式

在活动中探究计算方法

口答

认识算式中各部分的名称

课堂

小结

这节课有什么收获?

今天你们出色的表现吸引了许多你们喜欢的朋友,想知道他们是谁吗?让我们一起去闯关,看看我们的好朋友。

第一关:口算我最棒(完成后出现美羊羊)

60+3070+2050+20

90-2080-5060-50

10+30+5090-50-20

第二关:看一看、填一填,我能行(完成后出现懒羊羊)

第三关:看图列式我拿手(完成后出现喜羊羊)

第四关:解决问题我最棒

运用动画片《熊出没》中的人物创造情境让学生提出问题、解决问题,体会数学与生活的密切联系。

作业超市:

1、亲子活动

把你今天所学的知识说给家长听。

家长问,你来答。完成10道整十数加减法口算题。

2、50页第5题

小兔请客

整十数加减整十数

20+30=()50-10=()

加数加数和被减数减数差

教学

探讨与

反思

这节课通过精心制作的课件、精心设计的教学流程、富有儿童话的教学语言、学生的学习兴趣高涨、学习劲头足,再者,通过“想一想”、“数一数”、“拨一拨”等数学活动,让学生积极参与到活动中来,充分动手、动脑,学会与同伴合作学习,取得了良好的效果,但在时间安排上做得还不够好,今后仍需不断历练提高个人素养。