《推和拉》教学设计
四年级上册〈科学〉 第 5 单元 单元课题 :力与运动 第1课一、教材分析教学目标科学探究目标情感态度价值观目标科学知识目标、STSE目标1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。2．能说出生活中存在的推和拉的现象。教学重、难点： 能体验推和拉两种力的作用。 能探究出力有大小和方向。二、课前准备教师：学生： 纸、剪刀、沙包三、教学过程教学环节设计意图教师活动学生活动修改意见一．导入新课激发学生学习 兴 趣（创设情境）初步感受推和拉：１．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同开关抽屉，并说说有什么不同二．探 究新 知1．活动：“找一找”2．活动：“感受推和拉”3．讨论4．联系生活培养学生的观察能力。通过学生亲身的体验认识推和拉通过比较加深对推和拉的理解将生活与科学有机的联系起来谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。观察受到推或拉的物体会怎样？游戏：两人比推力（一组示范，同座互动）游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）引导：试比较推和拉有什么相同和不同？讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子”看课本，找一找。与同学交流自己的发现。生积极参与游戏，感受推和拉谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？分组讨论分组讨论自由发言（第二课时）一．导入新课1． 活动2． 小结二．探 究新 知1． 制作纸蝙蝠2． 玩一玩纸蝙蝠3. 活动：“看谁分数多？”三. 拓 展活动：搜集有关运动的资料激发学生的学习兴趣复习、巩固培养学生动手能力让学生在玩中学，学中玩。引导学生体验力的大小和方向培养学生搜集整理资料的能力（创设情境）：请帮老师移一移讲台谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？出示纸蝙蝠玩一玩引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？谈话：怎样才能准确地得分？（丢的时候注意体会用力的大小和方向。）布置任务生用不同的方法移讲台自由发言生看教师玩，跃跃欲试根据书上提示制作纸蝙蝠边玩边体验用所学的知识解释现象（室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多）记录任务