五年级美术画脸说课
《画脸》说课
一．综合分析：
画 脸艺术在中国许多戏剧艺术形式中都有广泛的运用，特别是京剧中的脸谱更是人物的外化形式，同时，在世界各民族中都存在着画脸这种艺术形式。通过本课教学， 要使学生在了解中国戏剧画脸的基础上了解世界各地的画脸艺术，了解我们生活中的画脸与戏剧画脸的区别。同时掌握一些简单的画脸方法。
儿 童具有好表现的天性，我们应该将画脸看作是儿童游戏的一种方式，就如小孩喜欢在手腕上画手表一样，画脸这种艺术形式无疑是儿童表现自我的有效方式之一。让 学生通过这节课的欣赏、学习、练习，不仅了解了我国悠久的画脸历史及世界各地的画脸形式和现代画脸艺术，更重要的是使儿童的个性得到充分的展示让他们知道 画脸不仅是艺术更是我们生活中的娱乐和情趣。本课教学是在第十课《动物面具》的基础上进行的，通过《动物面具》一课的学习，学生已经初步掌握了在脸部进行 装饰的一些基本方法。随着现代传媒技术的发展，传统的京剧、川剧等艺术形式已逐步远离学生的生活，所以通过本课的教学，主要使学生了解戏剧脸谱及其它的画 脸形式，为第十二课
二．说教学目标：
1． 初步了解京剧脸谱，审美并体验画脸
2． 了解绘画脸谱的手法及装饰元素
3． 了解脸谱的结构、色彩、格式及表现
三．说教学重点：
我将本课的重点放在：解并欣赏脸谱的色彩及格式，学习脸谱的识别与审美，了解并体验脸谱的表现手法以及表现张力。
四．说教学的2个难点：
首先，要使学生学会识别不同格局的脸谱，学习脸谱绘画的界分格式；
然后，学习欣赏脸谱的色彩与形式美感，模仿领略脸谱的象征性和夸张象形手法。
五．呈现教学过程：
（一）用提问方式揭题：
图上人物在干什么？——画脸
你在什么地方看到过画这样脸的人物？——京剧脸谱
（二） 小结方式揭示定义：
为了加强戏剧表现的效果，为了加强观众对人物的认识与理解；依据不同的人物性格、类型来画出不同色彩、格式的脸。因为这种画脸有章法可循故叫做“脸谱”。
（三）用视频以引到学生自主发现：
找一找，你发现了几种颜色的脸？
（四）学习色彩与结构
（学生体验）—— 表现方法与装饰元素
学习脸谱的色彩：
主色与衬色：
1．主色：指的是脸谱绘画的主色调，不同色调有不同的象征意义：
红色——威武刚直 白色——奸诈多疑
黑色——爽朗勇猛 蓝色——桀骜不逊 黄色——性格猛烈
2．衬色：衬托主色，使面纹更为醒目漂亮
3．小结：整体脸表现沉着的将帅；脸越花越表现卤莽
学习脸谱的结构：
1．界线：以眉眼为横界；印堂、鼻窝、嘴窝一线为竖界，进行勾画
2．界点：以鼻窝为界点——用夸张、象形的手法表现象征性
（秉持传统的表现手段——神似与会意）
例：曹操 —— 蝠纹
3．体会：学生运用点线面元素，装饰鼻窝或印堂位置（体现象征性）
（五）格式与手法（欣赏与解析）
关于整脸格式的学习：
1．红整脸关羽 —— 欣赏汪派王凤卿作品：端庄宁重、肃穆之美；
手法介绍 —— 揉法 （胭脂揉脸）
2．白整脸曹操 —— 欣赏杨派小楼作品：冼练清俊之美；
手法介绍—— 抹脸（白水粉涂抹，无反光）
3．比较欣赏 —— 威仪画法
4．比较——不同眉眼的表现与寓意
例1：关羽眉直——性格方直；曹操眉圆——圆滑；眉尖——奸；
例2：人物原形与脸谱描绘：关羽“蚕眉凤眼”
认识并学习十字门脸格式：
1．勾黑十字门蝴蝶脸张飞——欣赏袁世海作品
A．手法介绍—— 勾法
B．找找眉形—— 夸张、象形（—— 面纹的寓意
有趣多变化的花三块瓦脸格式的认识与接触：
欣赏与比较：
1．三块瓦脸色的界分
2．饰纹的审美与表现力
（六）体验构画脸谱：
教授方法一：勾眉画眼定大局：
1.勾眉：直眉、尖眉、圆眉还是其他造型；
2.眼窝：眼窝与眉相配；
3.鼻窝：纹、色与眉眼相映衬；具有装饰性和象征性；
练习体会方法：界分脸腮和脑门：
1.装饰面纹、绘主色；
2.露嘴的需画嘴。
（七）学生体验练习及交流：如何摩画绘制眉眼或半面脸谱体验
（八）知识拓展与生活经验相结合：
1.马勺脸谱欣赏
2.DIY衣衣与鞋：脸谱图案装饰