六年级美术《生命的甘露》教学设计
教学目标：
了解地球水资源现状，认识水对生命的重要作用
养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯
学习并设计保护水资源的招贴画
教学重点：
培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画
教学难点：
招贴画的创意设计
教学过程：
(一)、复习回顾
（一）回顾上节所学
师："上节课，我们学习了生命的甘露活动一，知道了水对我们的重要性，可老师就有一个问题不明白了，地球明明是个水球，可为什么还缺水呢？"
生：回答。
（二）小结
师："是啊！虽然有71%的水资源，可那些都是海水，且雨水分布不均匀，河流污染就造成了缺水的困境。，下面老师给大家带来了几张震撼人心的图片，请同学们一起欣赏。"
(二)、欣赏导入
（一）出示西南地区干旱的图片
（二）表达心声
师："看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？"
生：保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。
师："对，我们要节约用水，保护水资源，你们会怎样做呢？"
生：畅所欲言。
师："同学们说的真好，节约用水，人人有责，那怎样号召身边更多的人节约爱惜水呢？
生：发表建议。
师: "保护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣传栏等提醒人们，那这节课我们就学习其中一种（出示课题：设计招贴画），来用你设计的招贴画宣传节约用水好吗?"
(三)、认识掌握
（一）了解学习目标
（二）招贴画的含义
师：出示招贴画图片
生：认真体会欣赏
师：总结并出示招贴画概念
（招贴画：又叫宣传画是招贴在公共场所加强宣传作用的。）
（三）招贴画的基本要素
师：出示图片并导问："招贴画由什么要素组成？"
生：同桌交流后汇报
师: 激励评价，并边出示图片边总结
(1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。
(2)画面：(板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。（课件出示）
（四）对比掌握特点
师：分别出示图片，引导观察（大小，位置，色彩）
生：对比欣赏，判断正误
师：出示图片并总结：文字的大小、位置、颜色要与画面协调。
(四)、自主表现
（一）招贴画欣赏
师："一幅好画创意是关键。老师为大家带来了一些专家和孩子们画的招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式。"
（教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。）
师："孩子们，现在就请结合作业要求。准备作画吧！"
师："孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马上就会出现在你的脑海中。"
朗读：如果没有了水，地球将会怎样？田地将会怎样？江河会怎样？大自然会怎样？天上的飞鸟、地上和水里的生物会怎样？
（二）团队合作
师："孩子们是否有好的创意了，赶快把它呈现在画纸上吧。为了培养你们的团队精神，老师要求四人小组或两人小组完成一张招贴画。
（三）小组分工，共同创作
根据小组创意表，（出示图片）进行小组分工，共同创作，教师相机指导。
(五)、作品评析
（一）作品展示："看到大家高涨的创作热情，老师打心眼里为你们感到自豪。现在就请同学们看看你们作品，没画起的同学别着急，下节课再接着完善。"
（二）学生自我介绍、教师点评
(六)、拓展思维
（三）交代下节课任务，开发布会并且将作品贴在醒目的地方，号召家人和同学，节约用水，保护水资源。