教学内容:以“求和”为基本数量关系的(书p51)
教学目标:使学生理解以“求和”为基本数量关系的的结构,能用分析法或综合法分析数量关系,会口述解题步骤,能正确地列式解答。教学步骤:一、准备引新1、秋天到了,让我们到果园里看看吧!果园里种满了什么树呀?如果老师告诉大家果园里有苹果树1420棵,要求苹果树和梨树一共有多少棵?(出示准备题1)你能解答吗?为什么?谁来补一个条件呢?2、学生补充条件,并列式计算梨树有1000棵 1420+1000=2420(棵)3、这是一道几步计算的应用题?谁能补一个条件,使它成为两步计算的应用题?学生口答补充:(1)梨树比苹果树少420棵(2)梨树比苹果树多420棵(3)苹果树比梨树少420棵(4)苹果树比梨树多420棵4、揭题:这样的就是我们今天要学习的新课,现在我们先一起来研究第一种二、探究新知:1、研究例3(1) 读题,找条件和问题,师画出线段图(2) 根据小黑板上的思考提示,同桌互说这道题的解题思路(3) 学生在本子上试做这道题,只用列出分步算式,快的同学可以列出综合算式。(4) 指名板演算式,集体交流:指名说解题思路,1420表示什么?1000表示什么?(5) 综合算式怎么写 ?谁还有不同的写法?1420-420表示什么?2、如果补充的是“梨树比苹果树多420棵”,你怎样想?怎样算呢?根据思考提示自己思考后在本子上列式计算。指名板演,并说说先求什么?再求什么?3、小结:我们今天学习的跟以前学习的在条件上有什么不同?只有两个条件的时候,其中一个条件需要用到几次,这两题中的哪个条件用了两次?第一次用它求什么?第二次用它求什么?但今天学习的跟以前学习的有一点还是相同的,那就是关键都是先求出中间问题。三、巩固深化1、p52练一练1,请学生写在书上,集体校对2、p52练一练2,看线段图列式计算3、p52练一练3判断:谁的解法对?小刚:240+40=280(人)小明:240+40=280(人)240+280=520(人)小华:240-40=200(人)240+200=440(人)小青:240+240=480(人)480+40=520(人)小组讨论,选出正确的答案,错的答案要说说错在哪里?4、p53练一练55、p53练一练4四、总结今天你学会了什么?