2008年江苏省高考语文《考试说明》在千呼万唤中终于揭开了其神秘的面纱。由于它在我国新课程高考历史上起着承前启后、继往开来的关键性作用，因此备受社会关注。与2007年山东、广东、海南、宁夏四省区的《新课标大纲》相比，2008年江苏省的《考试说明》最大的变化，就是“加试内容”的首次亮相。对此，江苏省的《考试说明》明确规定：“加试内容”的具体考查内容包括“文言文阅读”、“名著名篇阅读”、“文本材料要点归纳、分析和鉴赏”三大板块；加试题“由选考历史科目的考生解答，其他考生不做”，加试题分值为40分，加试题考试时间是30分钟。可以说，江苏高考语文试卷中增设“加试题”，就是要对选考历史科目的考生在语文智能、人文积淀、综合素养等方面作进一步检验。为帮助广大师生深刻认识这一考纲变化，并做好语文复习迎考工作，笔者在此，对广大师生最为关心的“加试题”的命制特点、应对方略、仿真样卷等热点问题作一阐述。
【命制特点】
一．文言文阅读。考查内容：要求对一段课外古文的全部内容或部分内容用划“／”线的方式进行断句，并简要回答有关问题。相应能力层级：理解B。题量、赋分、试题类型：考查2道题，共10分；其中“古文断句题”1道6分，“简答题”1道（通常又含2道小题）4分。命题特点：文段材料可选记叙类、议论类或抒情类的，字数一般不会超过300字，长短适宜，难度适中；“古文断句题”主要考查文言句子的阅读理解能力和文言断句的各种基本要领；“简答题”有一定的综合性和开放性，可能会让考生就文言语段本身所揭示的道理进行阐述，也可能会涉及历史、哲学、地理、管理、法律或经济等语文学科以外的知识，以体现文科考生选拔的特点。
二．名著名篇阅读。考查内容：考查对有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。这部分“加试题”，要求学生阅读24部名著，2008年的命题范围在以下10部著作内：①罗贯中《三国演义》；②曹雪芹《红楼梦》；③鲁迅《呐喊》；④巴金《家》；⑤沈从文《边城》；⑥郭沫若《女神》；⑦曹禺《雷雨》；⑧巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》；⑨莎士比亚《哈姆雷特》；⑩海明威《老人与海》。相应能力层级：理解B。题量、赋分、试题类型：考查3道题，共15分；其中“多项选择题”1道5分（一般选两个错误项，答对一个得2分，答对两个得5分），“简答题”2道各5分。命题特点：3道题所考查到的名著名篇一般不会有重复现象，且会照顾到古今中外多种时空，常识、内容、艺术多个侧面，小说、诗歌、戏剧多种文体这些“面”；出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上，从知识层面上讲，这种题型类似于以往试卷中的“文学常识多选题”，但侧重点有所不同，“文学常识多选题”的知识点主要涉及作家、作品、体裁、年代、国别等方面，而“名著名篇阅读多选题”则主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面；“简答题”的设题方式主要有复述原著情节（如“简述《家》中有关‘血光之灾’的故事情节”、“简述《欧也妮•葛朗台》中梳妆匣的来历”等问题）、简析人物形象（如“简析晴雯在抄检大观园时表现出的性格特征”、“简析《家》中觉慧这一人物形象”、等问题）、品味重要语句（“《家》中有这样一段话：‘他的存在比她的更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下了最后的决心。’这‘最后的决心’指什么事？她为什么要下这个‘决心’？”等问题）、简析主题思想（如“简述《红楼梦》的多重悲剧意蕴”等问题）、说明标题内涵（如“简析《边城》这一书名的含义”等问题）、简析艺术特色（如“小说《老人与海》中的独白有什么特点？在小说中起什么作用？”等问题）等情况，其中，前三种题型应是2008年江苏高考命题的重中之重。
三．文本材料要点归纳、分析和鉴赏。考查内容：要求对提供的文本材料要点作归纳，对所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏。相应能力层级：鉴赏评价D。题量、赋分、试题类型：设置1道题（通常含2道小题），共15分，题型有“要点归纳题”和“表述题”两种。命题特点：命题者一般会精选短文或节选长文片段设计有关试题，选文短小精炼，意深文美，可能会涉及历史、哲学、地理、管理、法律或经济等人文学科；命题可能会要求考生在规定的字数内归纳出文本要点，并根据要求对文本材料的艺术性作鉴赏，命题也可能会要求考生在归纳出文本要点之后，针对文本所论述到的问题提出合理的解决方案，命题还有可能会要求考生在吃透文本的基础上运用文本的观点联系社会历史实际或社会现实实际，分析有关历史、社会、文化、艺术等现象。
【应对方略】
一．文言文阅读。要想解答好这块“加试题”，就必须努力做好如下四项工作。第一，在日常学习中，要养成自觉阅读大量文言文的良好习惯，认真积累文言知识，善于疏通文言语句，注重培养文言语感，深度探究文本意蕴。第二，认真钻研近几年来高考语文试卷中出现过的“古文断句题”，如2007年北京卷的第11题、2007年广东卷的第9题。第三，做“古文断句题”时，要在通读全文、了解文段主要意思的基础上，再根据文意和常用的断句方法加以判断。常用的断句方法有：①准确划分句子的结构成分；②弄清对话的施受和引语起止；③借助发语词、关联词、语气助词等划定句子的起始；④依据古文句式整齐的特点断句；⑤根据固定句式断句。第四，做“简答题”时，要具有紧扣文本本身内容、抓住文本主要信息、辩证思考所论问题、综合运用学科知识、抓全要点进行作答等意识。
二．名著名篇阅读。要想解答好这块“加试题”，就必须努力做好如下七项工作。第一，既要精读名著内容，记住名著细节，理清事件脉络，理解人物形象，品味重要语句，把握主题思想，明了标题内涵，掌握艺术特色，又要了解相关介绍，观看相关影视，聆听相关讲座，以保证对所要考查的所有文学名著有个较为细致、较为深入的了解。第二，针对每部名著，结合自己的理解，选做一些相关的模拟考题，进行强化识记和实战演练，以提升自己的基本素养和应考能力。第三，仔细分析2007和2008年福建省高考考纲中的相关样题、2007年福建省高考语文试卷中的相关试题、2008年江苏省高考考纲中的相关样题，具体感受命题特点，认真领会命题精神，准确把握命题方向。第四，复习要有侧重点，一般来说，容量大、情节复杂的作品如《三国演义》《红楼梦》《家》《欧也妮••葛朗台》《雷雨》《哈姆雷特》等用来出主观题的可能性比较大，其他作品的相关“文学常识”在客观题中出现的概率比较大。第五，由于江苏省语文高考并不刻意避开人教版教材，所以除了要关注苏教版教材中的相关内容以外，我们也应该关注人教版教材及其读本中所出现的涉及到名著名篇的片断。第六，做“多项选择题”时，要逐字逐句认真分析，注意一些小细节和关键点，且要兼用排除法。第七，要了解各类“简答题”的解答思路和注意事项：①解答“复述原著情节”类的题时，考生应注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，明晰事件的来龙去脉，突出描写重要细节，而不要过多穿插分析、议论；②解答“简析人物形象”类的题时，考生应结合原著的情节内容和主旨思想对人物形象作出切合题意、有理有据、客观公允、要言不烦、要点全面的分析；③解答“品味重要语句”类的题时，考生应结合原著的情节内容和主旨思想去体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，切忌脱离语境，不着边际；④解答“简析主题思想”类的题时，考生应结合时代特征、创作背景、写作意图，对作品蕴含的思想倾向、民族心理、人文意蕴、情感世界等作出客观公正、实事求是、全面深刻的分析；⑤解答“说明标题内涵”类的题时，考生应立足于名著全书的故事梗概，抓住主要角色的人生与心路历程，以高度概括的语言简述故事脉络，并从作品的主题意蕴层面切入，扼要阐释标题的深层次内涵；⑥解答“简析艺术特色”类的题时，考生应对名著的结构技巧、表现手法、语言特色或艺术风格等作出精准到位的分析，重点去分析某种艺术特色在推动情节发展、塑造人物形象或表现思想主旨等方面的作用。
三．文本材料要点归纳、分析和鉴赏。要想解答好这块“加试题”，就必须努力做好如下四项工作。第一，以最大的热情去关注历史，关注社会，关注自然，积极探讨“文艺复兴”、“昭君出塞”、“帝王文化”、“文革期间的样板戏”、“韩国影视文化”、“网络文化”、“环境保护”、“非物质文化遗产保护”、“和谐社会”、“科学发展观”等社会历史热点问题，并形成理性认识。第二，要坚持用辩证唯物主义历史观来分析有关社会历史现象。第三，做“要点归纳题”时，要注意在整体把握文本、吃透文本内涵的前提下，去筛选和整合文本材料中的关键信息，要注意要点的全面性、表述的准确性、作答的层次性、语言的凝练性等问题。第四，做“表述题”时，要具有紧扣文本本身内容、抓住文本主要信息、结合作者写作意图、把握作者观点态度、运用艺术鉴赏术语、辩证思考所论问题、综合运用文科知识、抓全要点清楚作答等意识。
【仿真样卷】
Ⅲ．加试题（40分）
一．文言文阅读（10分）
阅读下面这一段文言文，完成1-2题。
或问曰：儒者称论语孔子弟子所记信乎曰未然也孔子弟子曾参最少少孔子四十六岁。曾子老而死。是书记曾子之死，则去孔子也远矣。曾子之死，孔子弟子略无存者矣。吾意曾子弟子之为之也。何哉？且是书载弟子必以字，独曾子、有子不然。由是言之，弟子之号之也。然则有子何以称子？曰：孔子之殁也，诸弟子以有子为似夫子，立而师之。其后不能对诸子之问，乃叱避而退，则固尝有师之号矣。今所记独曾子最后死，予是以知之。盖乐正子春、子思之徒与为之尔。或曰：孔子弟子尝杂记其言，然而卒成其书者，曾氏之徒也。
（柳宗元《论语辩二篇•上篇》）
1．用斜线（／）给这段文言文中的画线部分断句。（6分）
儒者称论语孔子弟子所记信乎曰未然也孔子弟子曾参最少少孔子四十六岁。
2．简要回答下列问题。（4分）
⑴文中所提到的孔子、曾子、有子、乐正子春、子思之间是什么关系？（2分）
⑵本文对《论语》成书进行了探究，柳宗元提到了两种可能性，是哪两种可能？（2分）
二．名著名篇阅读（15分）
3．下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是（）(5分)
A．在《三国演义》中，面对顺江东下、直指江东的曹操百万大军，东吴形成了迎曹和抗曹两派，以张昭、鲁肃为首的文官主张迎曹，周瑜、黄盖等武将则主张抗曹。
B．沈从文的《边城》，描绘了湘西边地特有的风土人情，反映了“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”，凸现出古朴乡村人性特有的风韵与神采，寄托了作者自我的和民族的隐痛与期待。
C．在小说集《呐喊》中，《阿Q正传》中的阿Q、《故乡》中的闰土、《风波》中的七斤，是三种类型的农民形象。他们的共同点是：都受封建势力压迫剥削，都具有愚昧、麻木和不觉悟的性格特征。
D．《老人与海》是美国著名作家海明威的代表作。它塑造了“桑提亚哥”这个令人敬佩的硬汉子形象，赞扬了他面对困难百折不挠的拼搏精神。小说语言简洁，情节激动人心，洋溢着英雄主义精神，深深吸引着世界各国的读者。
E．《红楼梦》塑造了宁荣二府内的一大群为上层人服务的下层人形象，主要是各房的侍妾与丫环。比如，鸳鸯是贾母的贴身大丫环；平儿是王熙凤的陪房丫头，又是贾琏的通房丫头；晴雯和紫鹃都是宝玉房的大丫头；袭人本来是贾母的丫环，后来被送给林黛玉。
4．《家》中有这样一段话：“他的存在比她的更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下了最后的决心。”这“最后的决心”指什么事？她为什么要下这个“决心”？（5分）
5．哈姆雷特曾经有一个向杀父娶母的叔叔复仇的绝好机会，可他放弃了。这是一个怎样的机会？他又为何放弃了呢？请简述。（5分）
三、文本材料要点归纳、分析和鉴赏（15分）
6、阅读下面的文章，回答后面的问题。
昭君出塞
据内蒙古呼和浩特昭君文化研究会的各族专家多年考证，两千年前，王昭君出塞和亲走的就是秦直道。秦直道是我国历史上最早的一条“高速公路”，是我国最早的高质量贯通中原与北部边疆的大动脉。在秦直道的终点――包头市麻池一带，考古学家们1954年在发掘的汉墓中就发现了篆字刻写的“单于和亲”、“千秋万岁”、“长乐未央”等文字和筒形瓦当。著名历史学家翦伯赞先生在《从西汉的和亲政策说到昭君出塞》一文中说：“据考古工作者判断，这些瓦当是属于西汉末年的。”在呼和浩特市发现了类似的单于和亲砖，上面也印有“单于和亲千秋万岁长乐未央”等文字。这些单于和亲砖虽然没有制作年代，但和瓦当上的文字几乎完全相同，很可能是属于同一时代的。如果这些遗物的年代判断不错，那么，这些印有“单于和亲”的砖瓦，只能认为是为了纪念昭君出塞而制作的，因为在西汉末只有这一次和亲，而王昭君则是最后出塞的一个姑娘。据著名北方历史学家、内蒙古大学林?教授考订，昭君与呼韩邪单于一行，从汉都长安出发，先过左冯翊(在长安东北)，然后经北地(今甘肃庆阳县)、上郡(今陕西榆林县)、西河(今内蒙古鄂尔多斯市东胜区)、朔方(今鄂尔多斯市杭锦旗)，而至五原(今内蒙古包头市)。(以上各地均以当时郡治为准。)“这条路线基本上是秦朝开筑的直道。”
昭君出塞过去被艺术家们描绘成是一件很悲苦、很屈辱的事，实际这是一个亟待澄清的认识误区。不管王昭君自己是否意识到落到她身上的政治使命是如何重大，“在一个多民族国家的历史中，两个兄弟民族和解，不能说不是一个具有重大意义的历史事件，而王昭君在这个事件中扮演的角色，不能说不是一个重要角色。”著名历史学家翦伯赞先生在《从西汉的和亲政策说到昭君出塞》一文中指出，根据历史记载，从汉武帝元光二年到汉元帝竟宁元年(公元前33年)昭君出塞之年，其间整整一百年，汉王朝与匈奴部落联盟统治集团之间，长期处于战争状态之中，而这种由双方统治阶级发动的相互掠夺的战争，不论谁胜谁负，对于两族人民来说，都是灾难。昭君出塞之年，正是匈奴拒绝和亲一百年，很明白，寄托在她身上的政治使命是恢复中断了一百年的汉与匈奴之间的友好关系。昭君不负众望，成了和平使者。她出塞以后，汉与匈奴之间有50年左右没有战争。边疆地区出现了“三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役，人民炽盛，牛马布野”的和平景象。50年的和平，在历史上不是小事，而这50年的和平是与昭君出塞有密切关系的。翦伯赞先生为此感叹道：“王昭君在过去的史学家眼中是个渺小的人物，在现在的史学家眼中还是个渺小的人物，然而在这个渺小人物的身上，却反映出西汉末中国历史的一个重要侧面，民族关系的这个侧面。从她的身上，我们可以看出公元前一世纪下半期汉与匈奴之间的关系的全部历史。”
（1）文中说在呼和浩特市发现的单于和亲砖是“为了纪念昭君出塞而制作的”，理由有哪些？(8分)
（2）翦伯赞先生为什么说王昭君在和亲这一重大事件中是一个“重要角色”而不是主要角色？请说说你的理解。(7分)
仿真样卷参考答案
一．文言文阅读（10分）
1．答案示例：儒者称论语孔子弟子所记／信乎／曰／未然也／孔子弟子／曾参最少／少孔子四十六岁。（6分）
2．⑴答案示例：曾子、有子都是孔子的弟子，乐正子春、子思都是曾子的弟子。（2分）
⑵答案示例：两种可能：①《论语》是由孔子弟子曾子的学生乐正子春、子思所作。②《论语》是由曾子的学生乐正子春、子思根据孔子弟子们的记载整理编辑而成的。（2分）
二．名著名篇阅读（15分）
3．AE(5分)。A项，鲁肃不主张迎曹，他是坚决主张抗曹的。E项，“紫鹃”和“袭人”应该换一下位置。
4．答案示例：鸣凤跳湖自杀。高老太爷要把在高家当了八年丫环、与觉慧情投意合的鸣凤送给孔教会的冯乐山做姨太太。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人，但高老太爷的决定谁也不敢反对；鸣凤又想向觉慧求救,但又不忍打扰。出嫁前的一个晚上，她怀着最后的希望去找觉慧，但恰好觉慧在赶稿，他没听完鸣凤的哀诉就把他谴走了。鸣凤不愿意因为自己而毁了觉慧的前程，于是她只得含泪跳湖自杀。（5分）
5．答案示例：机会：潜入宫中的他独自面对仇人，可以拔剑一击。放弃原因：哈姆雷特不愿让当时正在忏悔的国王死后能进天堂，因为，按基督教的观念，一个人如果在临死前能对自己的一生做出忏悔，就可以进天堂。（5分）
三、文本材料要点归纳、分析和鉴赏（15分）
6．（1）（8分）答案示例：理由有：①翦伯赞先生认为，1954年发现于包头的筒形瓦当属于西汉末年。②这些单于和亲砖和1954年发现于包头的筒形瓦当在其上文字上几乎完全相同，很可能属于同一时代，即西汉末年。③西汉末年只有一次和亲，显然，这些单于和亲砖也是为纪念这次和亲而制作。④王昭君则是这次和亲出塞的汉家姑娘。（共四点，答出一点给2分）
（2）（7分）答案示例：原因是：①在那个君主专制的时代，民族和解的决定权在封建统治集团，而王昭君显然不属于这个集团，至少她不是这个集团的核心人物或主要人物，因此，停止战争、建设和平的决定权当然也就主要在汉元帝和呼韩邪单于手里，而不在王昭君手里。（答出此点给5分）②当然，不可否认的是，王昭君是出塞和亲的亲历者，是民族和解过程的直接参与者与民族和解政策的忠实执行者，她的确在促进汉匈民族和解中起到了重要的作用。（答出此点给2分）