in”时，方 语言自然朴素，
可进入。 又不失风趣。
3.学校考试成绩不要天天询问。如果考
试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了
减轻我的心理压力）。
4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请
不要阻止。从自己的形象方面考虑，我不会
乱吃东西，我会控制自己。
5.今后我们母女之间要加强沟通，平时
要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信
沟通。
祝妈妈身体健康！
女儿
上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书
桌上。
放学回家，女儿就看见有一封信平平整
整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。
女儿（因吵架不再称你“宝贝”）：
看到你的信很亲切，很激动。针对你提
出的五大内容，我也说说我的想法。
1.看你的日记，我不是故意的。在此说
声“对不起”（还真有点不习惯）。这条我
完全赞同，有需要，我会主动向你说明，与
你商量。
2.第二条，我基本同意。但前提是你不
能在里面做影响学习的事。你进我们房间，
也要自觉遵守此款。
3.第三条，我基本同意。前提是你不得
欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别 两封信说明了母
重要）。 女沟通的目的，沟通
4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可 的内容。
兼得。这一条，我保留自己的意见，但我会 全文以沟通为线
改变原来的态度和方式。 索，行文自然流畅，
5.第五条，我完全同意。只是为了你好， 不蔓不枝。
可以做到（可怜天下父母心）。
祝你学习进步！
母亲 结尾含蓄地暗示
看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲 了母女沟通的结果，
的房间。 （佚名） 呼应了开头。
[满分作文]
感情和认知
大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾，一切亲情、友情、爱情……犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念？
古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？
大智大贤的古圣人尚且如此，渺渺众生又岂能拨开世间的云雾？曾有云“世无孔子，谁能定是非之真”。但孔子亦凡夫，这世间的真真假假，是非曲折，迷离而复杂，孔子又有什么本领把一切都看透？人人都心中有牵绊，于是，在每一个十字路口，人们都要徘徊，或寻思未来的道路，或在心中掂量谁轻谁重，或衡量谁是谁非。或逢大的抉择，则更是瞻前顾后，唯恐与谁有隙，或冷落了谁。
没有谁知道你心中的曲折。然而，我们早已习惯去适应别人的需要，让人生的太阳通过别人反射而获得。真理无人能推翻，因为他早已与人们认知世界的心理息息相关。在感情的牵绊下，一切都有了约定俗成的定论。中国是一个人情大国，小至亲朋好友间礼尚往来，大至国际间谈判都特有人情味。不能否认悠久的历史风情早已浇铸了这种情感，也不能否认这种情感的价值，但铁的原则又怎能让人情去牵绊和综合？中国加入WTO后，难道能够让人情做后盾，去开辟崭新的辉煌吗？世界需要的是认知，是开拓，而非人情面前扭曲的对与错，善与恶。
感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。真正的认知便是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。 (湖北一考生)
[点评]
1.构思精巧，结构严谨，立意深刻。
作者从大至圣贤、小到凡夫俗子皆不能摆脱主观感情对事物认知的影响入手，把俗世中的“感情和认知”的关系剖析得淋漓尽致，引起人们的深刻反思；进而提出一个重大而深远的社会问题――入世后，难道能够让人情做后盾、去开辟崭新的辉煌吗？
为回答这一重大社会问题，作者巧借“鲲鹏”这一形象，敞开胸襟，以其“扶摇直上九万里”的精神，来激励国人能穿越感情的烟雾，正确地去认知。
2.写作技法灵活。
前四段问历史，问现在，问未来，问他人，也在问自己，问出了重大的社会问题，不仅脉胳清晰、思维流畅，且深化了文章的主题。
[美文清赏]
人，又少了一个
三年前，也是冬 天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。
“太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！”
由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。
我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思?您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我――我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”
那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的? 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子?”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！”
?地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！ （聂华苓）
【班门练斧】
1.以“植物的启示”为话题，写一篇300字左右的短文。立意自定，题目自拟。
[参考]
1.例文：
火样情怀
我们家客厅的 角落里有一盆火鹤，它高及我的腰间，纵横交错的根在泥土中若隐若现，新叶羞涩地隐藏在巨大凝绿的叶片后，花朵总是骄傲地昂起头，将自己红如烈火的花朵与特立独行的花蕊伸展到最高处。
这样的一盆火鹤，陪我走过春夏秋冬，忽然发现，无论是在烈日暴晒之后，还是北风凌虐之后，火鹤的叶从不枯萎，火鹤的花从不会颓然掉落；相反，总有新的花朵在叶片的簇拥之下静静地铺展她火样的裙朵。
我在注 视它时被震撼了，它的坚强和永不服输，在连尘埃都静默下来时，它却用它如火般的热情点燃世界；你没注意它时，它兀自开得热烈，它兀自爱着世界，这样品质的人，热烈却不张扬，美丽却不谄媚，奔放却不随意，坚强而又沉静。
我向往成为这样一种人，因为只有内在充实才能甘于寂寞――如火鹤的沉默；只有足够坚强才能掩盖颓败――一如火鹤悄无声息的落叶；只有足够热爱生活才能如此热烈、骄傲――一如火鹤那火样的情怀。
2.如 果要写一篇以“吃”为题的议论文，你准备怎样安排结构？请列出写作提纲。
3.任选一题作文。
（1）按照下面的要求写一篇记叙文（故事、小说）。
①参考题目：雪/心愿/风/微笑/色彩/美
②准备相关的两个材料。
③采用插叙的写法将两个 材料联系起来，或试用双线结构。
④题目自拟，立意自定，不少于800字。
（2）阅读下面这首小诗，根据要求作文。
世上
好像――
只有沙最不值钱。
然而
最宝贵的东西――金，
就在它的里面。
这首小诗引发了你怎样的联想，或带给了你怎样的启示。自拟题目，写一篇夹叙夹议、以小见大的文章，不少于700字。
（3）阅读下面几则故事，按要求作文。
故事一：学游泳的孩子
有一个学游泳的孩子，开始时他把两个葫芦系在肩膀上，游得很好。接着他把葫芦系在腰间，上半身浮在水面更加惬意。于是他想，我把葫芦系在脚上，不是可以站到水上了吗？结果，却沉了下去。
故事二：捡贝壳的孩子
有这样一个孩子，他和一群伙伴在撒满彩色贝壳的海滩上捡贝壳，捡起一个，又把它丢弃，他想找到心目中最美 的贝壳。可到了夕阳西下，伙伴们已经捡了满满一篮子，而他却仍在寻找，他的篮子仍然是空的。
故事三：苹果里的五角星
这是一个美国人写的故事。一天，他的孩子从幼儿园回来，郑重其事地拿出一把水果刀和一只苹果，说：“爸爸，您知道苹果里藏着什么？”他耸耸肩膀：“除了果核还有什么？”这时儿子便把苹果切成两半。通常的切法是从苹果茎部切到底部的凹处，而他却横着把苹果一分为二，然后举着切开的苹果说：“看哪！里面有一颗星星。”果然，苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。这个美国人沉默了，他一生吃过多少苹果，然而就在举手之间却和这个再简单不过的发现失之交臂。
以上是三个孩子的故事，思考一下从中受到哪些启示。请根据其中一段材料的内容，联系实际，写一篇700字的读后感。题目自拟，请以“读某某有感”为副标题。
（4）根据下面故事梗概，合理扩展，写一篇800字左右的记叙文，结构 要得体、巧妙，能较好地突出主题思想。
十月革命前的彼得堡。一位青年作家看到一个穷孩子又冷又饿，就在电车上偷偷地把钱塞进那孩子衣服的口袋里，结果遭到误会，竟被当成小偷。