1929-1933年世界经济危机教案

第27课 1929-1933年世界经济危机 教案
出发点:
1、本课虽然是独列一课,但是仍然是后两课内容的历史背景;
2、本科更多的是从经济学的角度分析经济危机爆发和蔓延的原因,考虑到学生经济学知识相对有限,建议教师讲授过程中少用经济术语,更多地以数据和事例加以说明,教学效果可能更加有效。
一、教材结构:
两目:黑色星期四――危机的爆发
危机的蔓延
二、黑色星期四
1、美国经济危机爆发的原因:(本目的重点)
★ 大背景:美国经济的高速发展和繁荣――“柯立芝繁荣”时期(利用了一战后世界经济对美国的有利局面:欧洲国家经济的复苏有赖于美国的经济;泰勒制――科学管理、福特制――标准化流水线生产)
★ 不平衡:浮华背后的危机
(1)企业利润的增长和工人工资增长的不平衡:(课本小字中的数据)
(2)社会贫富差距的加大:(课本小字中的数据)(《世界现代史》85页)
这两者制约了社会购买力,导致市场供求关系的不平衡。
(3)分期付款和提前消费导致市场需求在短期内大幅度增加,掩盖了市场供求关系的不平衡,也使得银行金融业出现不正常发展。(《世界现代史》84页)
美国许多银行是独立运营的,缺乏足够的财力应对金融风暴。(《全球通史》696页)
(4)证券市场的畸形发展:投资变为投机
★ 美国政府的放任自由政策使之没有预见到经济繁荣背后的危机,从而没有采取任何的干预政策,相反还通过一些错误的鼓励经济的政策,加剧了美国经济发展中的潜在危机。
(《世界现代史》85――86页)
★ 为什么经济危机首先发生在美国?(美国的这种不平衡最为严重)
2、美国经济危机爆发后的表现和影响:
金融业:股票狂跌、银行倒闭
工业生产大幅度下降:
农业生产严重过剩、大量农民破产:
失业人数达到创记录的水平:
以上种种都可以通过图片、数据、歌谣、典型事例很直观而形象地表现出来。
图片:100美元卖汽车、《布鲁克林每日鹰报》刊载“华尔街股市崩溃,陷入恐慌”的头条新闻、焦虑不安地注视着华尔街金融界动向的人们、华尔街经纪行的顾客们正焦急地浏览着报纸,了解股市崩溃的最新消息、10月24日聚集在纽约股票交易所门前人行道的人们都显得惊慌失措,等等(网络、图书等都可查阅得到)
数据:(课本、《全球通史》697页、《世界现代史》96页)
歌谣:(《世界现代史》98页)
典型事例:《全球通史》696页

二、危机的蔓延
1、难点:经济危机由美国蔓延到世界的原因
(1)一战后,世界市场对于美国的依赖性增强:(三角国际债务关系)国际贸易的不平衡:
《全球通史》696页
(2)西方各国政府采取转嫁危机、以邻为壑的损人“自保”政策,互相推卸对于世界经济发展的责任,失去了联合起来应对经济危机的时机,导致世界经济局势不断恶化:
两个表现:一是提高关税(《世界现代史》97页);二是各国放弃金本位制(《世界现代史》95页)
这两个做法导致国际多边贸易体系分崩离析。
(3)结合二期课改(上海师大苏智良主编)教材中的世界市场的形成、经济全球化的相关知识加以解释:
2、经济危机的特点:(用数据说话 《全球通史》698页)
破坏性大、波及范围广、持续时间长、交织着政治危机
3、重点:经济危机的影响
(1)主要资本主义国家经济明显衰退:
可以结合此时苏联的经济发展对比讲解:造成两个后果:一是对资本主义制度的怀疑和悲观;(可以让学生结合此时苏联的发展,比较计划经济和市场经济)二是苏维埃经济体系的建立、强大,逐渐与资本主义匹敌,对后来二战中苏联力量的强大和二战后美苏对峙产生影响。
(2)交织着政治危机:
主要资本主义国家掀起了大规模的反饥饿运动和工人运动:(《世界现代史》99页)
法西斯主义思潮在不少资本主义国家开始泛滥:(《世界现代史》99页)
(3)暴露了资本主义世界经济运行的重大缺陷(自由资本主义制度受到严重挑战,许多国家开始放弃自由资本主义的经济制度,加大了政府对经济的宏观调空。),动摇了一战后国际格局的经济基础:凡尔赛――华盛顿体系出现裂痕
总之,世界进入了一个剧烈动荡的危局中。

推荐书目:
《全球通史》 (美)斯塔夫里阿诺斯 北京大学出版社 中文第七版
《世界现代史》 张建华 主编 北京师范大学出版社