山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史 第4课 改革变法风潮与秦国的变法导学案 新人教版选修1
1、课前导学
[课程标准] 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
一、社会变化的新气象
1．特征：春秋战国是中国历史上大动荡、________的重要时期。
2．表现
(1)经济上
①农业：________和______出现并逐步推广，大量荒地得到开垦。②手工业：技术日益进步。③商 业：邯郸、______、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。
(2)政治上
①社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。
(3)军事上：战争更加频繁，春秋以____________为主，战国以____________为主。
(4)文化上
①____________风气兴起，民间办学兴盛，思想文化呈现出繁荣 景象。②____________成为各国推行变法改革的思想理论武器。
二、风起云涌的改革和变法
国别主持者内容目的性质
春秋齐管仲①发展____________
②整顿和发展军备
③改革赋税制度，______________富国强兵奴隶主阶级进行的改革
鲁初税亩
战国魏李悝①发展农业生产，“____________”
②稳定经济，推行“________”
③制定《法经》，加强法制地主阶级进行的改革
楚吴起①限制贵族权力，改变世袭的______
②变相没收________的土地
③裁官、削俸、养兵和奖励军功
④要求官吏秉公执法，严禁私门请托
三、处在十字路口的秦国
1．不利形势
(1)秦国偏居______，比中原各国都要落后。
(2)初步改革成效不大。
2．有利条件
(1)国君权力比较集中，旧贵族势力相对较弱。
(2)____________受到秦国君臣民众的认同。
(3)民风质朴，____________充斥。
3．历史机遇
(1)长期扼制秦国发展的晋国力量削弱。
(2)中原士人游说各国，追求建功立业。
(3)秦孝公决心发愤图强，进行改革。
4．直接原因：商鞅来到秦国，受到________重用。
2、课堂识真
知识点一 社会变化的新气象
1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是( )
A．生产力的发展 B．争霸战争频繁
C．思想文化繁荣 D．社会动荡变革
2．春秋战国时期社会变化出现新气象，其中在经济方面的表现有( )
①铁农具和牛耕出现并逐步推广 ②出现了邯郸、临淄等较为繁华的商业中心 ③封建土地日益私有化 ④人身依附关系日趋强化
A ．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．春秋时期的下列现象不能反映社会转型的是( )
A．“礼乐征伐自诸侯出” B．“相地而衰征”
C．生产力的提高 D．井田制瓦解
知识点二 风起云涌的改革和变法
4．春秋前期齐国的管仲 改革产生的社会效果不包括( )
A．经济实力增强 B．军 事力量加强
C．社会性质变化 D．实现称霸目标
5.
1935年10月，中央红军到达陕北吴起镇，胜利完成长征。吴起镇的得名与古代著名的改革家吴起相关，在吴起镇至今还有吴起的雕像(如图)。吴起改革的措施不可能包括( )
A．强化“世卿世禄制” B．限制贵族的权力
C．奖励军功 D．严禁私门请托
6．战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到相当大的发展，其根本原因是( )
A．封建制度的确立适应了生产力的发展
B．各诸侯国为争霸注重生产
C．商鞅变法推行重农抑商政策
D．农民对土地的依附关系减轻
知识点三 处在十 字路口的秦国
7．《诗经》中描写秦国，“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，这反映出当时的秦国( )
A．政治清明 B．经济发达 C．民风强悍 D．矛盾重重
8．从地理位置分析，春秋时期秦国争霸中原的最大障碍是( )
A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．宋国
3、课后见功
材料二 “左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用之。”
――《孟子•梁惠王》
请完成：
(1)根据材料概括墨子和孟子的用人标准。
(2)上述用人标准的提出反映出当时的社会发生了 什么重大变化？
(3)分析发生上述变化的社会根源。
4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）
5、拓展空间
10．阅读下列材料：
材料一 季康子欲以田赋(以田出赋)，使冉有访诸仲尼，仲尼不对。私于冉有曰：“求(冉有名)来，汝不闻乎？先王制土，籍田以力……先王以为足。若子季欲其法也，测有周公之籍(指籍田之法)矣；若欲犯法，则苟(苟：急)而赋，又何访焉！” ――《国语•鲁语下》
材料二 周室既衰，暴 君污吏，慢其经界，徭役横作，政令不信，上下相诈，公田不治。故鲁宣公“初税亩”，《春秋》谶焉。
――《汉书•食货志》
请回答：
(1)材料一中“先王制土，籍田以力”实行的是什么土地制度？仲尼对季康子主张的态度如何？
(2)简释材料二中“初税亩”的含义。出现这一赋税政策的原因是什么？
(3)“初税亩”最初在哪里实行？实施“初税亩”的目的是什么？带来的客观后果是什么？
参考答案(第4课改革变法风潮与秦国历史机遇)
1、课前导学
一、1.大变革 2．(1)①铁农具 牛耕 ③临淄 (2)①封建专制统治 ②世卿世禄 (3)争霸战争 兼并战争 (4)①私人讲学 ②法家学说
二、①农工商业 ③“相地而衰征” ①尽地力之教 ②平籴法 ①分封制 ②旧贵族
三、1.(1)关中 2．(2)法家学说 (3)尚武精神 4．秦 孝公
2、课堂识真
1-8 D A C C A A C A
3、课后见功
9．(1)墨子：选举贤能，根据才干来确定爵位、俸禄及其任免。孟子：根据国人的评价，并结合考察进行推举。
(2)旧有的世卿世禄制受到冲击，选贤任能成为时代的要求。
(3)春秋战国时期，随着 生产力的发展，新的生产关系正在逐步形成，阶级关系发生新的变动。新兴地主阶级和广大自耕农要求进行上层领域的变革，解除封建束缚。
解析 回答第(1)问，从材料中提取有效信息即可。回答第(2)问，要说明春秋战国时期，人才的选拔对诸侯国的重要性。回答第(3)问，要结合当时经济基础和上层领域的重大变化进行分析。
5、拓展空间
10．(1)西周实 行的井田制。反对按田亩多少征收田赋的办法。
(2)含义：“履亩而税”，即按亩收税。原因：周王室衰微，吏治败坏；私田大量出现；为增强鲁国的实力。
(3)鲁国。目的：增加政府的财政收入。客观后果：承认了私田主人对土地的所有权，有利于封建剥削方式的出现，加速了井田制的瓦解。
解析 第(1)问要结合当时的时代背景进行分析回答。第(2)、(3)问考查“初税亩”实施的背景、含义、目的、后果，要结合教材内容和材料分析作答。