教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级(上册)84-85页。
教学目标 ：
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验，认识整时、大约几时，并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：学生能结合生活经验，认识整时。
教学难点：学生学会整时，及大约几时，并且会灵活运用。
教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。
教学过程 ：
（一）创设情境、导入新课
1、听声音，猜谜语。
师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢?
生：钟表
2、出示主题图(各式各样的钟表)。
师：瞧，这儿有各种各样的钟表，好看吗?
生：好看。
师：这么好看的钟表身上还隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现呢。今
天我们就一起来认识钟表。(板书：认识钟表)
[设计意图：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画钟表形象，从儿童喜爱的猜谜游戏引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。]
（二）自主探索
1.交流前置问题
(1)昨天老师请同学们回家观察一下家里的钟表，和爸爸妈妈说一说你在钟面上，看到了什么?
哪个小朋友愿意来交流一下。
(2)交流得出：
①有两根针，长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针。(这里学生如果说不出两根针的名字，那么就由教师直接出示)
让学生指一指学具钟的时针、分针。
②有12个数
师生一起数一数(1、2…)
③如果有学生提出秒针、大格、小格等，教师表示肯定然后就略过，因为这不是本课的教学内容。
2.认识整时
(1)整时的常用表示法
提问：现在我们已经认识了钟面的组成，大家一起来看看在这个钟面上分针指着哪个数，时针呢?
(分针指着12，时针指着7)
这时钟面上表示的是几时?(7时)，你们同意吗?
看，老师带来了3个钟表，我们也来观察一下它们的钟面，分别表示的是几时?
出示课件：分别是1时，4时，6时
请学生回答，相信有部分学生能很快回答出来。