（人教版）二年级数学上册 7的乘法口诀及求商及答案（四）
一、
任意的选择上面的条件和问题，编出一道应用题，并解答出来。
二、从下列个数中选择合适的数组成算式，看谁组出的算式最多（提示：为了写出更多的算式，等号的左右两边都可以写算式）。
14、42、6、7、2、4、28、35、5。
三、先在图上圈一圈，画一画，再写出相应的倍数关系句，看谁写的又对又多。
四、看图说出相应的倍数关系句。
苹果：
梨：
桔子：
五、下面的数中任意的选择三个数，并把这三个数放在一句话中，使这句话成为一句倍数关系句。
2、5、7、4、8、10、35、20、14、28
六、下面的条件中选择2个相关的条件，再根据所选的条件自己添上一个合适的问题，把它编成一道有关于倍数的应用题。并解答出来。
1）有12块水果糖。
2）有25个乒乓球。
3）有3块巧克力。
4）乒乓球的个数是羽毛球的5倍。
5）有5个羽毛球。
6）水果糖的块数是七克力的4倍。
参考答案
一、分析：
由于学生们的能力水平各不相同。因此，这道题并没有提出整齐划一的要求，只要求学生们编出一道应用题，解答出来就可以。对于大多数学生，只要求他们能够编出一道或两道一步计算的应用题就可以了。而那些思维灵活的学生，则可能编出一道较复杂的应用题，用两步或三步解答出来。
解答：
（1）田径女队分为7个小组，田径女队每个小组有3人，田径队里有多少个女队员？
列式：3×7＝21（个）
口答：田径队里有21个女队员。
（2）田径男队分为7个小组，田径男队每个小组有4人，田径队里有多少个男队员？
列式：4×7＝28（个）
口答：田径队里有28个女队员。
（3）田径女队分为7个小组，田径女队每个小组有3人，田径男队分为7个小组，田径男队每个小组有4人，田径队里一共有多少个队员？
方法一：
3×7＝21（个）
4×7＝28（个）
21＋28＝49（个）
口答：田径队里一共有49个队员。
方法二：
3＋4＝7（个）
7×7＝49（个）
口答：田径队里一共有49个队员。
14、42、6、7、2、4、28、35、5。
二、分析：
设计这道题的目的是为了满足不同水平学生的需求。
（1）一级：对于普通的学生，只要能从上面的数中，任选三个，组成相应的乘法算式和除法算式就可以了。
（2）二级：对于思维比较开阔些的学生，可能会想到加法算式和减法算式。
（3）三级：对于掌握知识比较灵活，而且具有求异思维的学生，看到括号里的提示，则可能会想出等号左右两边都有算式的特殊等式。
解答：
一级：
（1） 2×7＝14 （2） 4×7＝28
7×2＝14 7×4＝28
14÷2＝7 28÷4＝7
14÷7＝2 28÷7＝4
（3） 5×7＝35 （4） 6×7＝42
7×5＝35 7×6＝42
35÷5＝7 42÷6＝7
35÷7＝5 42÷7＝6
二级：
14+28＝42
28+14＝42
42－14＝28
42－28＝14
三级：
（1）2×7+4×7＝42 4×7+2×7＝42
（2）42－2×7＝4×7 42－4×7＝2×7
（3）2×7+4×7＝6×7 4×7+2×7＝6×7
三、根据上面的实物图，可以写出下面的倍数关系式：
四、分析解答：这道题与上面的一道题相比较，相对的抽象一些。通过这道题，渗透“求一个数是另一个数的几倍的应用题的解答方法。”
在说两个数的倍数关系句时，可以与用乘法口诀求商的知识结合起来。例如：4÷2=2、8÷4=2、8÷2=4。
因此，可以得到下面的三句倍数关系式：
桔子的个数是梨的4倍；
桔子的个数是苹果的2倍；
苹果的个数是梨的2倍。
五、分析解答：这道题的目的有三：（1）复习前面学习过的2—7的乘法口诀；（2）能够熟练的根据口诀说出相应的倍数句；（3）培养学生养成有序思维的良好习惯。根据上述的目的可以得到下面的解答方法。
1）8是4的2倍
2）8是2的4倍
3）10是5的2倍
4）10是2的5倍
5）14是7的2倍
6）14是2的7倍
7）20是5的4倍
8）20是4的5倍
9）28是4 的7倍
10）28是7的4倍
11）35是5的7倍
12）35是7的5倍
六、分析解答：这道题的目的有四：（1）能够正确的选择合适的条件，并根据条件补充相应的问题；（2）能够熟练、正确的分析倍数句；（3）培养学生养成良好的分析解题习惯。（4）在解题过程中，适当的渗透归类的思想。根据上述的目的可以得到下面的解答方法。
1．有12块水果糖，有3块巧克力，水果糖的块数是七克力的多少倍？
12÷3=4
2．有3块巧克力，水果糖的块数是巧克力的4倍，有多少块巧克力？
3×4=12
3．有25个乒乓球，乒乓球的个数是羽毛的5的多少倍？
25÷5=5
4．有5个羽毛球，乒乓球队的个数是羽毛球的5倍，有多少 个乒乓球？
5×5=25
几种不同的归类方法：
1）按照题目的不同事件归类，1、2两题为一类（叙述的都是糖果的事情），3、4两题为一类（叙述的都是球类的事）。
2）所求总是进行归类，1、3两题为一类（求倍数的应用题），2、4两题为一类（求几倍数的应用题）。
3）按照不同的解答方法进行归类，1、3两题为一类（都是用除法解答的应用题），2、4两题为一类（都是用乘法解答的应用题）。