论文关键词：三代领导集体 马克思主义 学风建设
论文摘要：文章认为，以毛泽东为代表的第一代领导集体创立了“实事求是”、“理论联系实际”的马克思主义学风，夺取了中国革命的伟大胜利；以邓小平为代表的第二代领导集体，丰富了“解放思想”的内容，取得了改革开放的伟大胜利；高举邓小平理论旗帜的第三代领导集体，将马克思主义学风具体为“一个中心三个着眼于”，并赋予“创造能力”等新内容，使我国社会主义事业得以蓬勃发展。
毛泽东同志从反对本本主义出发，提出了“实事求是”的学风
马克思主义是我们党的指导思想，理论基础。在对待马克思主义的态度问题上，我们党曾经历过严峻的斗争考验，到底是全盘照搬呢，还是继承与发展?是言必称希腊式的教条主义、“百分之百的布尔什维克”呢，还是一切从中国的实际出发，走一条中国式的革命道路?这是斗争的核心。毛泽东同志旗帜鲜明地提出“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。”第一次将学风问题与党风问题并列提出，并首次提出“思想路线”，将学风问题与思想路线联系起来，深刻地批判了本本主义，他说，这些“完全不是共产党人在斗争中创造新局面的思想路线”，他强调“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，“坚持本本主义的研究方法是最危险的”，“甚至可能走上反革命道路”。
毛泽东同志反复强调要建立“理论联系实际的学风”，他指出:“我们如果仅仅读了他们的著作，但是没有根据他们的理论来研究中国的历史实际和革命实际，没有企图在理论上来思考中国的实践，我们不能称之为马克思主义理论家。”他指出只有将书本知识和偏于感性的局部的实践知识结合起来，才能产生比较全面的知识。
毛泽东同志对党的学风建设的又一大贡献，就是明确提出“实事求是”的马克思主义学风。他说:“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，‘求’就是我们去研究。”毛泽东的这一阐释，一是要坚持辩证唯物主义的认识论，要在认识客观规律的过程中，坚持探寻客观事物固有的规律性，找到其与周围事物的内在联系，以减少我们行动的盲目性。二是端正学风，用科学的态度对待马克思主义。坚持一切从实际出发，而不是从僵死的、脱离实际的条条出发，实现理论与实际统一，主观与客观的统一，共性与个性的统一。坚持这些统一，就是坚持了理论联系实际的马克思主义学风。
邓小平在反对个人迷信、“两个凡是”的斗争中，确立了“解放思想、实事求是”的学风
邓小平在继承毛泽东实事求是的马克思主义学风后，又丰富了“解放思想”的内容，这是他对我党学风建设的一大贡献。他强调:“解放思想，就是要使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。今后，在一切工作中真正坚持实事求是，就必须继续解放思想”。解放思想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的核心。只有解放思想，突破一切陈规陋习，抛弃僵化、静止、片面的观点，才能实现主观和客观相符合，做到实事求是，
努力探索客观规律，遵循客观事物发展的辩证法，才使解放思想有了内在的根据。小平同志反复强调:“世界形势日新月异，特别是现代科学技术发展很快。现在的一年抵得上过去古老社会几十年，上百年甚至更长时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义”。“解放思想就是要使思想与实际相符合”，“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观翩j的束缚，研究新情况，解决新问题”。“一个党，一个国家，一个民族如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那他就不能前进，它的生机也停止了，就要亡国”。