理科第一轮复习 必修1 第三、四章
3.1 细胞膜―系统的边界 + 4.2 生物膜的流动镶嵌模型
教学设计与反思
一、教学目标
1、知识目标
①. 简述细胞膜的成分和功能；
②. 简述生物膜的结构；
2、技能目标
①. 体验制备细胞膜的方法；
②. 尝试建立生物膜模型；
3、情感、态度、价值观目标
①. 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；
②. 认同结构与功能相适应的观点。
二、教学重点
1、细胞膜的成分和功能；
2、流动镶嵌模型的基本内容。
三、教学难点
1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
四、教学课时
1课时
五、考纲直击
1、细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）
六、教学过程
教学内容学生活动教师组织与引导教学意图
引入
完成学案：【问题引导】【概念辨析】利用3min左右时间让学生看书，完成学案，教师巡视检查。课前热身
知识点1：细胞膜的提取
结合课本，思考并完成问题引导。
【问题引导】
1、光学显微镜下能看到细胞膜吗？
2、怎么获得细胞膜？
3、为什么选用哺乳动物成熟的红细胞作为提取细胞膜的材料？
通过用PPT展示植物细胞、神经细胞和血红细胞，让学生判断制备细胞膜选材的要点。（注意做题时的准确描述）
【过程展示】
用PPT展示实验过程。（图片+文字）
以问题为导向，激发学生思考
知识点2：细胞膜的成分
思考问题，
完成学案，
做好笔记
【问题引导】
1、细胞膜的主要成分是什么？
用PPT展示图片，让学生看图完成学案的相关内容。（注意让学生在课本上划出细节知识）
如：细胞膜功能越复杂，该物质的种类和数量越多。
考点提炼，注重细节
知识点3：细胞膜的功能
思考问题，阅读课本，完成学案【问题引导】
1、科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”，你能解析它的原理吗？
让学生用2min时间阅读课本P42，完成学案相关内容。
教师针对功能3――进行细胞间的信息交流这个知识点进行详细讲解和分析。（注意挖出关键词，让学生学会填空）
强化答题技巧
知识点4：细胞壁的成分完成学案让学生完成学案并加以记忆。（注意强调原核生物和真核生物细胞壁的不同之处）注重与其他章节的联系
课堂小结完成学案【概念辨析】【巩固训练1】将前面4个知识点进行小结，并结合学案讲解相关题目。
强化知识，注重主观题的训练
知识点5：生物膜流动镶嵌模型的基本内容
理解和记忆
阅读课本
做好笔记【基本知识】
从膜的基本支架、蛋白质的分布和膜结构的运动三个方面去阐述。
【重点区分】
生物膜的结构特性――一定的流动性
生物膜的功能特性――选择透过性
【细节处理】
糖蛋白的分布和功能
用表格小结流动镶嵌模型的发展历程。
重点分析“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”。
【知识补充】
体现细胞膜流动性的实例：变形虫的摄食、细胞融合、胞吞胞吐、吞噬、精子变形等。
强化答题技巧
培养科学素养
让知识系统化，有助于构建知识网络
课堂练习完成学案将学案上难度较大的题目提炼出来，和学生一起完成。
如学案中4、7、8题。及时巩固减少学生课外负担