第 5章 （基因突变及其他变异）
第 课时课题名称
时间第 周 星期课型新授课主备课人张勤让
目标1. 多倍体的形成及特点； 2. 单倍体的概念、形成及特点；
3. 进行低温诱导染色体数目变化的实验。
重点1. 多倍体的形成及特点；
2. 单倍体的概念、形成及特点；二次备课
难点单倍体的概念。
自
主
学
习1.学生阅读课本87页第二段勾画：多倍体的特点：
2.学生阅读课本87页第三段勾画：
（1）多倍体的形成方法 （2）秋水仙素的作用
想一想：秋水仙素只能处理植物萌发的种子或幼苗吗？为什么？
3.学生阅读课本87页第四段勾画：单倍体的概念。
4. 学生阅读课本87页第五段勾画：
（1）单倍体的特点： （2）单倍体植株培育新品种优点：
5. 学生阅读课本88页第一段勾画：
单倍体的成因：自然原因：；
人为原因：
应用：阅读教材88页思考如何在短期内获得纯合子？
6. 学生阅读课本88页实验
明确：（1）低温诱导植物染色体数目的变化的实验原理（理解后勾画）
（2）低温诱导植物染色体数目的变化的材料用具:
（3）低温诱导植物染色体数目的变化的方法步骤：（勾画关键词）
讨论：秋水仙素与低温都能使染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？
生成问题：
精
讲
互
动1.应用：阅读教材89页拓展题，三倍体无籽西瓜的培育过程。
2.实验中几种溶液的作用及实验要注意的问题。
达
标
训
练1.已知某种水稻的基因型是AaBbCc，且三对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药进行离体培育，获得N株书店，其中基因型aabbccde 个体约占
A、N/4 B、N/8 C、N/16 D、0
2.关于单倍体的说法正确的是（ ）
①单倍体的体细胞中含有一个染色体或一个染色体组
①单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数的个体
②单倍体的体细胞中只含有两个染色体
④未受精的配子直接发育的个体都是单倍体
A、①③ B、②④ C、② ③ D、③④
3、下列有关“一定”的说法正确的是（ ）
①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组
②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子
③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
④体细胞中含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体
4、下列关于变异的叙述中正确的是
A. 基因突变一定能够改变生物的表现型
B. 基因重组是生物变异的根本来源，一般发生在有性生殖的过程中
C. 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体
D. 用秋水仙素处理单倍体植物后得到的一定是二倍体
5、秋水仙素可导致人工诱变和诱导多倍体，它作用的原理分别作用于细胞分裂的
A.间期和前期 B.间期和中期 C.间期和后期 D.前期和中期
6、(2010•成都模拟)纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：下列有关此育种方法的叙述中，正确的是（ ）
A．这种育种方法叫杂交育种 B．过程④必须使用生长素处理
C．这种方法的最大优点是缩短育种年限 D．③过程必须经过受精作用