星期天，妈妈带5岁的奇奇去动物园。当走到猴山前时，奇奇突然指着两只正在交配的猴子，大声嚷嚷：
“妈妈快看，那两只猴子在做什么？”
场景一：
“别管那么多，我们去看别的小动物。”
“我就喜欢看猴子嘛。”
场景二：
“小猴子怕冷，所以抱在一起。”
“天这么热，它们怎么会冷呢？”
“猴子不好好穿衣服嘛，奇奇以后要好好穿衣服啊。”
场景三：
“记得妈妈说过，奇奇是怎么来的吗？”
“我是爸爸和妈妈爱的结晶。”
“这两只猴子是猴爸爸和猴妈妈，他们也希望有自己的猴宝宝啊……”
评 析：
年幼的孩子对很多事物都充满好奇，经常会提出新问题，其中包括一些让成年人感到尴尬的问题，例如奇奇在动物园的“新发现”。对于这种情况，家长需要用正确的方法来对待，即使不能在短时间内让孩子全面地了解相关的性知识，也不能使他形成错误的观念或态度。在场景一中，妈妈试图强行转移孩子的注意力，来逃避眼前的“尴尬”。疑问得不到解答的孩子，面对这种强硬的“安排”很容易产生逆反心理，从而给家长造成更大的困扰。场景二中，妈妈用谎言敷衍了孩子，虽然本意不坏，但这样做不能使孩子了解正确的性知识，日后也容易使孩子对这种欺骗行为产生误解。场景三中的妈妈显然掌握了与孩子沟通的方法，得当的回答不仅让孩子回顾了以前了解的性知识，而且和新问题巧妙地联系到一起，既解决了孩子的疑惑，也避免了在公共场所遭遇“难题”的尴尬。
●文/郝小忱