第三单元复习资料
第三单元主题：怎样看问题，怎样想问题
《亡羊补牢》 告诉我们要知错就改，只要认真改正就不算晚。
《南辕北辙》讽刺了行动与目的相反的人
《惊弓之鸟》被弓箭吓怕的鸟，比喻受到过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。
《画杨桃》无论做什么事情或看任何问题，都应该实事求是。
《想别人没想到的》
一、词语：
yùyán bànshǎnɡ wánɡyánɡbǔláo shěnshì lāxián
( ) ( )（ ）（ ） （ ）
kūlonɡ bǎshì ɡūdānshīqún yánɡjuàn dǎliè （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
diāozǒu dàyàn jiēfanɡ jiǎodù hòuhuǐ quànɡào
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
Pánchɑn jiǎnɡtái lièkāi jiàohuì yìnɡyào bēicǎn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
jīnɡɡōnɡzhīniǎo wèiɡuó shèjiàn héyányuèsè běn shi
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
dàchīyījīnɡ yùhé dīnɡzhǔ qián pái kào biān
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
zhǔnquè shénqínɡ yánsù lúnliú shúxī xiānɡsì
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、 我的发现
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快， 。
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明 。
三、读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 。
背上的羽毛像 。
二月春风似 。
我忽然觉得自己仿佛 。
我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 啊？
四、读读背背
绳在 断,冰在 裂。
亲身下河知 ,亲口尝梨知 。
莫看江面 ，要看水底 。
花盆里长不出 ，鸟笼里飞不出 。
日日行，不怕 ；常常做，不怕 。
五、词语填空：
接受（ ） 结结（ ） 认认（ ）
老老（ ） （ ）大笑 神情变得（ ）
（ ）的笑声 和（ ）（ ）色 一生（ ）
密密（ ） 许许（ ） （ ）的神情
点头（ ） 弯弯（ ） 连绵（ ）
连绵（ ） 若（ ）若（ ） （ ）大悟
大吃（ ） 一（ ）窟窿 一（ ）好把式
一（ ）大雁 一（ ）东西 一（ ）杨桃
一（ ）徒弟 一（ ）线 一（ ）骆驼
六、多音字：
钻zuān ( )zuàn ( ) 结jiē ( ) jié( )
好hào ( )hǎo ( ) 更gēng ( ) gèng( )
只zhī ( )zhǐ ( ) 教jiāo ( ) jiào( )
要yāo ( )yào ( ) 角jiǎo ( ) jué( )
应yīng ( )yìng ( ) 禁jīn ( ) jìn( )
七、课文理解.
《 寓言两则》
1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。
《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
《惊弓之鸟》
更羸说：“飞得慢，因为它____________，伤口还没有________，还在________；叫得悲惨，因为它离开________，孤单________，得不到________。它一听到_______，心里很________，就________往高处飞。它一________，伤口又________了，就______了下来。”
《画杨桃》
1、父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。”
2、老师____________地说：“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。”
3、老师的话同父亲讲的是那么________。他们的教诲使我一生________。
4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。
八、课内阅读：
《寓言二则》
（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1．给多音字组词。
圈quān（ ）juàn（ ） 结jiē（ ）jié（ ）
2．仿写词语。
结结实实
3．“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法：
4．“他很后悔”是因为 ，结果羊又被狼叼走了 ，接受劝告后，他 ，羊再也 没丢过 ，这说明 。
5．通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理： 。
6．如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？
《惊弓之鸟》
（一）更羸说：“它飞得 ，叫的声音很 。飞得慢，因为它受过 ，伤口 ，还在 ；叫得 ，因为 ， ， 。它一听到 心里很 ，就 往高处飞。它一 ，伤口又 了，就掉了下来。”
1． 按原文填空。
2． 更羸看到大雁飞得慢，知道 ；听到大雁叫声悲惨，知道 ；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 。果然，因为使劲，大雁的 ，就掉了下来。
3．更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为他
4．读了《惊弓之鸟》，我真佩服更羸你呀，我想对你说：
。
《画杨桃》
1．我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
填上合适的词。并用上所词写一句话：
“我”是一个什么样的人？
为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？
2．老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1 写近义词。教诲——（ ） 受用——（ ）
2 什么样的教诲使“我”一生受用？
3 从中你受到了什么启发？
我明白了