“以德治国”是我国新世纪重要的治国方略，也是总结了我国历史和当代的客观国情后作出的正确论断，素质教育要求学生德智体美劳全面发展，而五育之中德育居首，中学教科书提供的大量历史人物的道德形象，是对学生进行品德教育的生动材料，贯彻德育教育政治教学当仁不让。政治老师们有责任在教学中把自己的情感、态度和价值目标与学生的德育教育有机的联系起来，在教学中渗透德育教育，改变农村部分中学生不良德育现状，真正做到教书育人。
（1）农村初中生的德育现状
现在的农民已随着改革开放的深入、就着“三农”政策的好时机，大部分已摆脱了贫困，开始向小康迈进。但与此相反的是：近年来，这里的部分中学生，却出现了“物质上富有，精神上空虚”的尴尬的局面。“普九”后，经常听到一些一线教师抱怨，现在的中学生太难教了：不仅仅是学习基础差，更主要的是学生的道德似乎已丧失。不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心、责任心、感恩的心，他们不关心集体，不关心他人，以自我为中心，对周边的一切事物漠不关心。一些学生无故旷课，出入自由；随时光临网吧，打网络游戏，上网聊天；谈情说爱，课堂哄闹，一些学生厌学，他们时常抽烟、酗酒；聚众斗殴，敲诈、勒索、校园盗窃及师生冲突时有发生，造成在校生的不断流失。生活中大肆铺张，奢侈浪费；撒谎、不爱护公物和公共卫生。他们对班集体的荣誉漠不关心，对自己的同学因一点小事而大打出手；对教师的教诲不怀感恩之情，反而耿耿于怀，甚至有报复教师的心理。
（2）原因分析
现在的初中生之所以在德育方面出现这样那样的不良习惯，原因有多种：
第一、是家长的纵容。现在的农民家庭大多只有两个孩子，有的还是独生子女，一些家长对子女放纵护短，娇生惯养，使之养成了好逸恶劳、贪图享受、称王称霸的个性品质。家长对他们舍不得骂更舍不得打，孩子上不上学他们并不关心，有时还帮孩子撒谎。当教师向他们反映孩子在校的不良习惯时，有的反而替孩子说话，甚至抬孩子的头。个别家长送孩子到校的第一天，当着孩子的面对老师说：“我的孩子不能骂，否则的话我和你们没完。”试想，有这样的家长撑腰，这个学生就不会把教师放在眼里，在学校自然就难教育。
第二、家庭不和谐，无法给学生一个从小接受良好教育的环境，父母是子女的榜样，有的家长天天在子女面前打麻将，赢了一高兴给孩子钱让其任意花，输了则拿孩子出气，或者夫妻大打出手，完全不顾及孩子在自己的身边，给孩子幼小的心灵蒙上了阴影。
第三，学校周围的黑网吧、游戏室给学生的逃课提供了温床。据有关调查，互联网上非学术性信息中，有近四成的与色情有关，网络使色情很容易传播。这个年龄的初中生，分辨是非的能力还不行，无法抵御网络上的不良诱惑，里边的暴力、色情给学生巨大的冲击。
第四，部分家长目光短浅，受社会大潮流的影响，认为读书无用，支持学生外出打工。
政治学科作为一门人文学科，在德育教育中具有举足轻重的地位，相比其它学科具有独特的德育功能优势。政治学科的学习，其重点不在于让学生死记硬背课本知识，而在于借助对课本知识的认识，来帮助学生培养正确的人生观、世界观、价值观。我认为，政治学科的德育教育，可以从以下几个方面来：
（1）教育学生学会勤劳节俭，常怀感恩之心。
现在的中学生，一般家庭条件优越，至少不愁吃穿，加上父母从小的溺爱，形成花钱大手大脚、互相攀比的风气，艰苦奋斗、勤俭节约和劳动观念淡薄。
在校园内，他们平时洗手、洗脸、刷牙时，不关水龙头，让水─直流；不爱护学校财产，乱扔教室内的粉笔；周末到校，父母给的钱达不到他们的要求就威胁父母不来上课；平时乱倒饭菜；劳动不积极。而在教学中，关于名人、伟人在这方面的事例很多，在上课时可以给学生灌输这类思想。