如何通过玩具，让孩子成为一个健康快乐的儿童，这是父母必懂的学问。
给孩子选择玩具，必须具备三个条件，即可玩性、安全性和教育性。
吸引儿童的玩具，首先必须是“好玩”。如果不好玩。有再高教育价值也无法发挥其效用。因此，玩具不但要使儿童肯玩、爱玩，而且玩个不停，才能发挥玩具的最大功能。
其次，玩具必须要有安全性。各国对玩具的安全性有很多的规定，为的是避免儿童受到玩具的伤害。
玩具的第三个要求即教育性。这种教育性，有些在设计时就被考虑，有些则需要由父母来教导和灌输。
专家认为，两岁前的孩子对于显示的影像感兴趣，但有胆怯、怕羞心理。此年龄的儿童能看图听故事及模访成人的简单动作，因此，这个年龄的儿童需要有助于其感官和肌肉发展的玩具，如可先的柔软玩具，会浮水的洗澡时玩的玩具，色彩鲜艳的块状玩具，挤压会叫的玩具，悬吊的玩具，可佳拉或乘骑的玩具，如木马，可咬不会破的杯子或其它可咬的玩具。感觉玩具如铃、球，简单的塞入目的玩具，可连接的圈、音乐盒、小车子、木槌、大型积木、摇椅等。
二至三岁的儿童喜欢动，不知道危险，并开始对抗，不听话，难以教育，不愿别人动他的东西。
这时期的儿童适合玩沙盒及木制动物玩具、推拉玩具、小三轮车、乐器玩具、积木、简单火车、手动玩偶、不同形状的盒子及塞入的块状玩具、电话、简单几何图形等。
三至五岁的儿童为创造力开始发展的时期，适合的玩具有可换衣服的娃娃、玩具屋、筒单工具组合、简单建筑组合、智力玩具、粉笔、小型运动设备、牵线木偶、简单的计算数字的游戏及各种乐器如木琴、铁琴、铃等。
六至八岁的儿童心智开始发展，已经可以做团体游戏，对竞争性的游戏尤感兴趣，喜欢与同性别的儿此外，此阶段的儿童精力充沛，喜欢双手操作，可以阅读，戏剧表演也达高峰，有持久记忆力，爱讲话。
这时期的儿童适合的玩具有积木、粘土、废物利用等，可训练动作协调；有跳绳、陀螺、弹珠、手操木偶、简单纺织赛车等可供其表现。其它如轮鞋、体操设备、呼拉圈、套环游戏、风筝、脚踏车、谜语游戏、设计组合、玩具收音机、地球仪、幻灯片等。岁以上的儿童对各种事感到好奇，能分清事实与幻想，自以为知道一切，爱家庭、团体，喜欢投集东西，对于团体竞争比个人强烈，兴趣与性别的差异召增。这阶段的儿童可提供溜冰鞋，电动火车，神话故事，大自然及日常生活的故事书，或简单的机械操作，并由团体游戏中培养群体现念。